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《小學(xué)音樂集體備課記錄簿表》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、實用標準文檔黃村小學(xué)集體備課記錄表學(xué)科?音樂年級?三地點辦公室?備課組長胡成安?參加人員全體音樂教師?備課內(nèi)容瀏陽河備課過程今天的這次活動，我們來一起研討三年級上冊第八課的一首歌曲《瀏陽河》，剛剛我上完了這節(jié)課，請大家針對這一節(jié)課提出自己的設(shè)計理念和思路，看看本節(jié)課與我們的音樂小專題研究的小組合作有沒有聯(lián)系？對于本節(jié)課大家感覺運用得如何，哪些方面還存在著需要改進的地方。請大家暢所欲言：張老師：文案大全實用標準文檔我先來說說本節(jié)課的教材，《瀏陽河》是一首著名的兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。題目《瀏陽河》，既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實描繪，同時也是對少
2、年兒童未來更美好的生活的憧憬。這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。詩由少年兒童北海寫起，先寫北海的迷人美景，然后寫蕩舟湖上的喜悅心情，第三小節(jié)則以一個問題將詩歌立意進一步拓展升華。第一小節(jié)描述少年兒童泛舟北海欣賞美麗宜人的自然風(fēng)光。清澈的湖水，美麗的白塔，綠樹紅墻，色彩鮮艷和諧，令人陶醉。第二小節(jié)抒發(fā)少年兒童蕩舟北海的喜悅心情。置身景色迷人的北海公園，“我們愉快歌唱”，盡情歡樂，引來水中的魚兒望著我們泛舟，聽我們歌唱。歌詞用擬人的手法，表達出少年兒童對幸福生活感到無比愉悅的真切感受，同時又充滿童趣。黃
3、老師：那么本節(jié)課在設(shè)計時有沒有考慮到小組合作呢？張老師：本節(jié)課我在設(shè)計的時候，因為是低年級自學(xué)能力也比較弱，所以我想在這幾個環(huán)節(jié)設(shè)計小組合作。第一：在學(xué)生學(xué)會第一聲部的旋律后，我設(shè)計了讓學(xué)生利用“打節(jié)奏、吹樂器、唱旋律、填歌詞”四步學(xué)歌法來分組自學(xué)歌曲。第二：在歌曲的處理部分我讓學(xué)生分組自編演唱形式鞏固歌曲。從課堂效果來看還是有一定效果的。大家對此，也發(fā)表一下自己的看法吧。黃老師：我感覺這節(jié)課很有時效性，以自主促發(fā)展本課小組合作自主學(xué)習(xí)貫穿教學(xué)始終，以充分利用學(xué)生資源，發(fā)揮學(xué)生在音樂課堂學(xué)習(xí)中的主觀能動性。強化學(xué)生的合作意識，發(fā)展學(xué)生的音樂探究、感受與表現(xiàn)能力。王老師：文
4、案大全實用標準文檔我感覺本節(jié)課做到了以創(chuàng)編促能力。整節(jié)課以濃濃的師生情貫穿始終，注重以情動人、以情促學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中只是一個領(lǐng)路人。在教學(xué)中努力追求人性化、個性化的音樂教學(xué)，盡可能地變教師的“指令性”為學(xué)生的“選擇性”，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。來更熟練更富有設(shè)計創(chuàng)編演唱形式時，讓學(xué)生以自主設(shè)計——自主編排——闡述意圖——展示的形式進行。結(jié)果，有的學(xué)生能用領(lǐng)唱、合唱的形式，更讓我意想不到的是，他們還能設(shè)計出輪唱、領(lǐng)唱加齊唱的演唱形式，真是五花八門，讓我驚喜連連。學(xué)生就是在這樣寬松、自由、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中無所顧忌地發(fā)表自己的見解，思維能力得到了拓
5、展，創(chuàng)編能力得到了提高。我也很喜歡這樣的設(shè)計思路。董老師：大家別光顧說優(yōu)點，說說我們本節(jié)課怎樣改進能更好一點，暢所欲言，提點好的建議和想法，共同提高嘛。張老師：縱觀整堂課的教學(xué)，還是比較成功的。要說不足，我認為課堂中老師導(dǎo)的成分比較多，有的學(xué)生還處于被動狀態(tài)。能不能讓學(xué)生活躍起來，增加一下他們的主體地位。比方游戲之類的。朱老師：我也說一點，師生互動需要進一步加強，小組合作需要更加有序。黃老師：文案大全實用標準文檔我剛剛想起來，在突破難點部分再給學(xué)生一點練習(xí)的時間，相信后面的效果會更好。吳老師：大家說的真好，所以每一課都要精心準備，用心上，還要加強自身學(xué)習(xí)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量
6、，從做好每一個細節(jié)開始。相信經(jīng)過集體備課修改后的課會更加的精彩。本次集體備課到此結(jié)束！備課小結(jié)集體備課，老師們將難點、易混知識點擺出來，將有爭議的內(nèi)容拿出來，利用集體備課展開集體討論，在心靈的碰撞間，各抒己見，明確教學(xué)思路，通過達成共識，以提高課堂效率.備課反思1、??用盡可能多的時間去賞析你要和學(xué)生共同分享的教學(xué)內(nèi)容俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。音樂教師備課的第一步就是吃透教材，怎樣做到吃透教材呢？一時要“鉆”進去，二是要“鉆”出來。文案大全實用標準文檔所謂“鉆”進去就是鉆研教材。首先是要熟悉教材，反復(fù)聆聽或演唱作品，其次才可深入分析教材的特點、結(jié)構(gòu)、情感因素以及知
7、識分布情況等；所謂“鉆”出來，就是創(chuàng)造性地使用教材。通過結(jié)合地區(qū)、本校和本人的實際情況，特別是聯(lián)系學(xué)生生活實際和學(xué)習(xí)實際對教材內(nèi)容進行靈活處理，整合利用好各種課程資源，及時調(diào)整教學(xué)活動，讓音樂的本質(zhì)特征以及育人功能在教學(xué)實踐中得意充分體現(xiàn)。2、在了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況上做文章學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點，是備課活動的最終服務(wù)對象。我們音樂教師應(yīng)該從以往的“只見教材不見學(xué)生”的教學(xué)方式中轉(zhuǎn)變過來，既要分析教材，更要花時間去分析學(xué)生。因此，我們在備學(xué)生的過程中應(yīng)突出的思考以下兩個方面的問題：（1）尊重學(xué)生。備課時要心中有學(xué)生，要充分了解
