匈牙利舞曲第五號(hào)音樂教案

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1、教學(xué)目的：1.初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)ABA，了解樂曲的強(qiáng)弱快慢的豐富性。2．樂意參與音樂欣賞活動(dòng)。體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：樂曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》、奧爾夫音樂《握手舞》、圖譜，故事《小矮人挖寶藏》以及課件。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用圖譜了解樂曲強(qiáng)弱快慢的豐富性。教學(xué)難點(diǎn)：感知樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：1、準(zhǔn)備：奧爾夫音樂教室大屏。師播放音樂《握手舞》帶學(xué)生做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室?！皻g迎小朋友來到奧爾夫音樂教室！”2、節(jié)奏問好。你好XX你好XX你好XXtuyouXX(念指)你好helio你好hello你好hellotuyouXX(捻指）3、出示課件勃拉姆斯圖片，引出課題：

2、在今天的奧爾夫音樂教室里老師要帶小朋友認(rèn)識(shí)一位老爺爺，這位老爺爺是德國(guó)著名的作曲家，名字叫勃拉姆斯，出生1833——1897年，他一生中做過許多的音樂作品，而且這些作品中有很多是世界名曲，大家都非常喜歡聽他的音樂。今天老師帶來來他的一首非常好聽的音樂，名字叫《匈牙利舞曲第五號(hào)》小朋友想不想聽？4、師放音樂，學(xué)生欣賞。提問：1、這首音樂叫什么名字？2、你聽了這首樂曲心情怎么樣？想干什么？這首音樂很好聽，老師也非常喜歡，聽里這首樂曲不但心情很好，想唱想跳，而且老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密，在這首音樂里還隱藏了一個(gè)有趣的故事，你們想不想聽隱藏在這首音樂里的故事？（師邊播

3、放課件邊有感情的講述故事。）提問：故事的名字講里一件什么事？小矮人第一次挖到寶藏后發(fā)生里什么事？最后他們挖到寶藏沒有？5、師出示圖譜。師：這個(gè)故事和剛才我們聽到的音樂老師畫了一張圖譜，我們一起來看看吧。（帶學(xué)生觀察圖譜，說一說這些圖譜像什么）6、師帶學(xué)生觀看圖譜，完整欣賞音樂。提問：圖譜是不是和音樂里德故事一樣？你聽到的音樂速度有什么變化？7、分段欣賞。師：好，我們來分段欣賞，小朋友仔細(xì)聽聽那些音樂強(qiáng)，那些音樂弱，聽聽哪一段的音樂是一樣的。*聽第一段音樂，感受A段樂曲的速度強(qiáng)弱變化。（我們把聽到的第一段音樂用字母A來表示）*聽第二段音樂，感受和第一段音樂的區(qū)別。

4、（把聽到的第二段用字母B表示）*聽第三段音樂，想一想這段音樂和前邊聽到的哪一段音樂相同。貼上和第一段音樂相同的字母A。師小結(jié)：我們聽到的音樂，樂曲有三段，第一段和第二段不一樣風(fēng)格，而第三段又重復(fù)了第一段的音樂，我們叫他ABA結(jié)構(gòu)。8、完整欣賞音樂，感知樂曲結(jié)構(gòu)：ABA.9、學(xué)生看圖譜用肢體語言表現(xiàn)樂曲，師和學(xué)生一起創(chuàng)編動(dòng)作，提醒學(xué)生注意音樂的速度和強(qiáng)弱用動(dòng)作表現(xiàn)。10、師和學(xué)生聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。11、學(xué)生聽音樂集體表演。結(jié)束部分：小矮人又要去挖寶藏了，我們也跟他們一起去尋寶吧！（師帶學(xué)生隨音樂出教室）。故事：小矮人挖寶藏很久以前，森林里住著一群小矮人，每天他

5、們都要出去尋找寶藏。這一天，小矮人又要出門去找寶藏，他們翻過一座山又一座山，在一個(gè)山腳下挖了起來。挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流出來了，小矮人輕輕拭去汗珠。挖呀挖呀，挖呀挖呀，突然，他們發(fā)現(xiàn)了寶藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下來，小矮人也不休息。終于，他們挖到了寶藏。小矮人圍著寶藏跳起舞來，一圈，兩圈，三圈，四圈......小矮人把寶藏裝在一個(gè)袋子里拖著回家，寶石好重?。∷麄兠孔咚牟蕉家紫滦菹⒁幌?。拖呀，拖呀，誰知把裝寶石的袋子拖破了，他們什么也沒得到。第二天，小矮人又出門尋找寶藏，挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流了下來，小矮人輕輕拭去汗珠。忽然，他們又發(fā)現(xiàn)

6、了寶藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下來，小矮人還是不肯休息。終于，他們挖到了寶藏，回家了！??！