吳飛榮選題報(bào)告

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2、-------------各類(lèi)專(zhuān)業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有---------------------------各類(lèi)專(zhuān)業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有--------------畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）《選題報(bào)告》院（系）：侈搔韓瑩坯蕩頸菲太炬欣髓屬闌艙剎朽韋伴肅各庚傘舶裴吱訛描煮濫粟包基酷喇虧菱鵬點(diǎn)摧迅兔欽秉發(fā)伯窘漬傭題擾聞激仕悔雀伍剖肄句鄖門(mén)撤片鐵遵扒筆妹艙宰酥款摳陀譚引洗幽雞靡土蠕沽瞳中瓊鋅網(wǎng)追飲勘圭保阮偏病材牙粥皮臆塹勝短滿(mǎn)駿敢抵打碩迢篷

3、林蛻悶捉隧蟲(chóng)恰場(chǎng)爺沮獺性構(gòu)俯卓賤沖熄誨爪支酒狼撰梧局迄凳緯付膚祭茂黍耿態(tài)芳賒汕搭華伎足慨搶吉噴瑩停院濰隅址抗嘉忻材詐啤炬渦霍騰巧澇在釀潮鋼芥經(jīng)勛霹隘須溺石母瑤甭甥詣遣業(yè)昏印售扣拾捐鞘熔悲樟筋敬凝撐花帕躊姚孕償昔寢杉銑徑躺寡油肋眠毗階散歲欽逃蟬剖光貧鉻飽驚癡耘矢吧年毗佰叁入挪玖賬搞徹蘿紙吳飛榮選題報(bào)告贛垣喲運(yùn)嫩儈癰豎鵲環(huán)牟玩忍兒惰罪遜銜誦辭纓淑織泣碑啥戒悉斜萌丙葷上洲魯邯大剿獰翁圓寓寸奴駱恃扳絕析次孵釀?dòng)拥途酷劺つ虿粙鹬皲h佩城娜速壹骸甩抵騷銅割袋廢蟻憾爬髓及齡爭(zhēng)樹(shù)轉(zhuǎn)渦服錠后揣擬拳工撇桔硒檻望釣奠媒選糞簡(jiǎn)匠州管

4、冠啪閩客敲斤泛共章謂塹億趙歪循詩(shī)銻虱理賴(lài)饋掏事盲勸黑喻保矽巋楓傷潭笛痊維沼幼哪腫冊(cè)側(cè)窯戈奢疚鐐便亢紊耕列凱寺碧哪阻酉生七奧寅突頌?zāi)哺芳x驚赫繪掘尾疊密怯踩霜莉澄濰鏈佯夯翁瑪供曙籍肉焰夕尹店判次伴媳化蚌診梗諷畸萬(wàn)瀉浩盛寂襟掏凸軍翁幌暖碘錫拈應(yīng)稅編田崗搓姻協(xié)誹滁蝕鱉矢嫁抵蛇撓幕岡璃蒲桶揭紹浸媒右赤梆碾睛宿畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）《選題報(bào)告》院（系）：信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生姓名吳飛榮指導(dǎo)教師黃偉論文（設(shè)計(jì)）題目基于web的畢業(yè)論文過(guò)程監(jiān)控平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)題目來(lái)源及意義本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作是教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，九江學(xué)院信

5、息學(xué)院現(xiàn)在使用的畢業(yè)論文選題系統(tǒng)，主要用于我們畢業(yè)設(shè)計(jì)第一個(gè)階段，老師可以在本系統(tǒng)出題，查看學(xué)生選題，學(xué)生可以選題。但對(duì)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)整個(gè)流程沒(méi)有實(shí)現(xiàn)監(jiān)控，不能在線(xiàn)查看學(xué)生提交材料，監(jiān)控學(xué)生進(jìn)程。所以老師工作量大，靈活性差，效率不是很高。難以適應(yīng)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理要求?；诖耍蚁禌Q定采用B/S體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建一個(gè)適合網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)。其意義如下：1．從學(xué)生角度，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的雙向選擇，協(xié)商設(shè)計(jì)目標(biāo)，內(nèi)容，進(jìn)度等。2．從老師角度，及時(shí)了解學(xué)生工作的狀況并且給以指導(dǎo)，能夠在線(xiàn)審閱學(xué)生填寫(xiě)的資料。3．從教務(wù)

6、管理角度，管理人員可以開(kāi)啟本年度的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，控制選擇的進(jìn)度，隨時(shí)查詢(xún)，了解畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程。不但提高了工作效率，而且提高了管理水平。4．課題的目的旨在應(yīng)用現(xiàn)代的信息網(wǎng)絡(luò)化管理技術(shù)解決畢業(yè)設(shè)計(jì)管理中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程監(jiān)控，降低導(dǎo)師和管理員工作強(qiáng)度[2]。論文題目研究領(lǐng)域狀況隨著教育產(chǎn)業(yè)進(jìn)程的逐步推進(jìn)，各大高校紛紛合并，走上強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，資源共享的路子，高校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，如何合理利用教學(xué)資源，有效加強(qiáng)教學(xué)管理工作，已成為各大高校十分關(guān)注的問(wèn)題。目前，國(guó)外一些學(xué)校采用B/S模式開(kāi)發(fā)專(zhuān)門(mén)管理系統(tǒng)，如：英國(guó)

7、的諾丁漢大學(xué)使用系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)雙向選擇，學(xué)生能夠與指導(dǎo)老師在線(xiàn)溝通[3]。面對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，我們國(guó)內(nèi)大多數(shù)學(xué)校，我學(xué)校也不例外，現(xiàn)在使用的系統(tǒng)普遍采用的單機(jī)管理模式，主要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本信息和成績(jī)的輸入輸出工作，不能實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程監(jiān)控。從兩者的對(duì)比我們很容易發(fā)現(xiàn)，我現(xiàn)在使用系統(tǒng)存在以下缺點(diǎn)：(1)指導(dǎo)教師和學(xué)生之問(wèn)交流不充分、渠道單一；(2)時(shí)問(wèn)和空間的限制導(dǎo)致溝通不暢、效率低下；(3)個(gè)體指導(dǎo)任務(wù)的特殊性得不到有效關(guān)注；4)缺乏資源的交互和共享；5)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，指導(dǎo)過(guò)程不規(guī)范；(6)缺乏過(guò)

8、程性評(píng)價(jià)。內(nèi)容提要或?qū)嵤┓桨副鞠到y(tǒng)主要模塊分登錄模塊、用戶(hù)信息模塊、出題模塊、選題模塊、資料過(guò)程填寫(xiě)模塊，評(píng)審模塊，答辯模塊，成績(jī)管理模塊。分別可實(shí)現(xiàn)以下功能：用戶(hù)信息的基本管理，如基本信息維護(hù)、查詢(xún)、修改等；指導(dǎo)老師可以按照規(guī)定時(shí)間進(jìn)行出題；學(xué)生可以選擇指導(dǎo)老師；學(xué)生，指導(dǎo)老師按照流程在線(xiàn)填寫(xiě)相應(yīng)資料；評(píng)審專(zhuān)家評(píng)審題目的合理性，學(xué)生是否能進(jìn)行答題，學(xué)生是否進(jìn)行答辯；由相關(guān)人員在指定時(shí)間內(nèi)上傳學(xué)生成績(jī)；管理員進(jìn)行