《武陵春》學案

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1、《武陵春》學案一、檢查預習，回答問題1.讀準字音倦擬舴艋舟載不動2.理解字詞住：倦：聞說：擬：3.讀出節(jié)奏在文中用“／”劃出節(jié)奏。二、初讀課文，整體感悟1、聽教師范讀。2、學生自由朗讀：用自己的心靈靜靜地體會詞人的情感，思考《武陵春》流淌的是何樣的情感。3、你覺得詞中哪一個字最能抒發(fā)作者的情感？（）四、再讀課文，問題探究1、在朗誦過程中，同學們感受到文的哪句話最直接最強烈地抒發(fā)了這種愁情？直接抒愁——()2、她如此之愁的原因是什么？從文中找出相關的詞語。（）3、她感到萬事皆休，表現(xiàn)在行動上呢？哪句話？細節(jié)傳愁——（）4、是什么觸動了她的喪夫之情？她看到了什么？觸景生愁——（）5、

2、上闋中我們已經(jīng)能讀出詞人沉沉哀愁了，那么在下闋，我們發(fā)現(xiàn)李清照的心情似乎發(fā)生了轉變，同學們找出能體現(xiàn)詞人心理變化過程的詞語。（）6、名句賞析:只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁！方法指導：修辭+表達效果運用了（）和（）的修辭手法，把無形的“愁”化作有重量的東西，化虛為實，生動形象地寫出愁之（），語意新奇。比喻摹愁——（）四、比較賞析，歸納主題1、比較賞析，《如夢令》和《武陵春》的詞風有何不同？前期：體現(xiàn)作者開朗歡樂的心情和輕松悠閑的生活。后期：生活的苦難使詞風重在表現(xiàn)國破家亡的悲傷。2、歸納主題：（）五、分小組進行背誦比賽。六、課堂練習，拓展延伸回想前人有許多描摹愁的詩句，能說出一兩句

3、么？