2019千口中學(xué)教學(xué)管理特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

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1、千口中學(xué)教學(xué)管理特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)　　你一定要堅(jiān)強(qiáng)，即使受過傷，流過淚，也能咬牙走下去。因?yàn)?，人生，就是你一個(gè)人的人生。============================================================================　　責(zé)任就是質(zhì)量　　責(zé)任就是效率為學(xué)生終身發(fā)展奠定為師生生命質(zhì)量負(fù)責(zé)------　　態(tài)度決定一切，責(zé)任勝于能力。責(zé)任是滋養(yǎng)萬物之泉，是每個(gè)人生存、工作的源動力。人一旦有了責(zé)任感，就會滋生出一股源源不斷、奮勇向前的力量，就會自覺地規(guī)范自己的行為，做好自己該做的事，而不去做那些不該做的事。正如一位成功學(xué)家

2、所說：責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大。隨著科技與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，當(dāng)前社會觀念、社會文化進(jìn)入了一個(gè)多元化時(shí)代，傳統(tǒng)社會價(jià)值體系受到嚴(yán)重沖擊，學(xué)校教學(xué)管理面臨著巨大考驗(yàn)。我們教育隊(duì)伍中的個(gè)別同志出現(xiàn)了責(zé)任感缺失現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了教育的健康發(fā)展?！　♂槍σ陨蠣顩r，20XX年千口鄉(xiāng)中學(xué)校委會在廣泛調(diào)研、充分醞釀的基礎(chǔ)上，在全校師生中深入開展“責(zé)任教育”活動，在教學(xué)管理中響亮的提出了“責(zé)任就是質(zhì)量責(zé)任就是效率；為學(xué)生終身發(fā)展奠定，為師生生命質(zhì)量負(fù)責(zé)”的理念。即把責(zé)任教育貫穿于常規(guī)教學(xué)管理、教師專業(yè)水平提高管理、教育教研工作管理、學(xué)生素質(zhì)提高工作管理等活動中，逐步形成“視工作

3、為事業(yè)，變‘要我做’為‘我該做、我要做’。我的事，我負(fù)責(zé)；我負(fù)責(zé)，我驕傲；快樂生活、快樂工作、快樂奉獻(xiàn)、享樂人生?！钡墓ぷ骷で楹蜕钇肺丁！　∫?、常規(guī)教學(xué)工作：責(zé)任為本，制度先行1、讓責(zé)任喚醒工作激情　　我校組織開展責(zé)任大討論，立足自身，聯(lián)系實(shí)際，明確每一個(gè)人　　命運(yùn)如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中　　==============================================================　　你一定要堅(jiān)強(qiáng)，即使受過傷，流過淚，也能咬牙走下去。因?yàn)?，人生，就是你一個(gè)人的人生。=====================

4、=======================================================　　應(yīng)有的責(zé)任。以活動為載體，在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中踐行。先后開展了全校教師“責(zé)任教育”動員誓師大會、“責(zé)任”大討論、“責(zé)任在我心”、“做學(xué)生心目中的好老師”演講比賽、征文活動等系列活動。構(gòu)建了豐富多彩責(zé)任教育校園文化，以良好的文化氛圍感染人、影響人，在潛移默化中教職工受到了熏陶、獲得責(zé)任體驗(yàn)?！　?、讓工作綻放責(zé)任之花　　思想支配行動，行動重在落實(shí)。千口中學(xué)定期開展了教師“三個(gè)三”評比活動：一是比“三心”——比愛心、責(zé)任心、進(jìn)取心；二是比“三愛”——比

5、愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生；三是比“三高”——比師德高、素質(zhì)高、貢獻(xiàn)高?！　?、讓制度規(guī)范工作行為　　學(xué)校依據(jù)《千口中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《千口中學(xué)教研活動制度》，加強(qiáng)對教學(xué)教研過程的管理、檢查和監(jiān)督?！　∽湔n堅(jiān)持不懈　　實(shí)施了平時(shí)備課抽檢制。除了年級組隨時(shí)對所屬人員的全面檢查外，每周教務(wù)處對個(gè)別老師的備課情況進(jìn)行檢查。對教學(xué)質(zhì)量有問題、學(xué)生反映不好的老師，不僅要查是否備了課，也要細(xì)查備課的質(zhì)量，不僅要一次查，也要跟蹤查，以查促改，以查促變?！　?shí)施了平常聽課檢查評價(jià)制。針對備課與講課是“兩張皮”的現(xiàn)象，學(xué)校成立骨干教師組成的聽評課小組，在年級組或教務(wù)處的安排下

6、，對個(gè)別教師進(jìn)行聽評課。聽課后，首先要檢查教案是否有，是否真，是否與講課一致；然后，對講課進(jìn)行評點(diǎn)，對教師的備課、講　　命運(yùn)如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中　　==============================================================　　你一定要堅(jiān)強(qiáng)，即使受過傷，流過淚，也能咬牙走下去。因?yàn)椋松?，就是你一個(gè)人的人生。============================================================================　　課進(jìn)行評價(jià)，給出等級?！　∥覀?/p>

7、要求學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要做到定位準(zhǔn)確、表達(dá)準(zhǔn)確、數(shù)量準(zhǔn)確。首先必須有知識目標(biāo)，沒有知識目標(biāo)的課堂是假課堂，其次必須有能力目標(biāo)，只有有了能力目標(biāo)，學(xué)生才能可持續(xù)發(fā)展。情感目標(biāo)，如果無法檢測，可省去?！　‘?dāng)堂練習(xí)的題組要精心設(shè)置。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)要問題化、練習(xí)化，一點(diǎn)多題、一點(diǎn)多型。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課的評選中，我們加強(qiáng)了對練習(xí)的要求，提高了訓(xùn)練設(shè)置的分值?！　∽ド险n雷打不動。　　教學(xué)實(shí)施“五主”原則：教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主軸、思維為主攻，訓(xùn)練為主線?！　±^續(xù)推進(jìn)“四疑六步”教學(xué)模式，實(shí)施平常聽課評價(jià)制。我們觀課的重點(diǎn)是：課堂教學(xué)是否處理好了以下關(guān)系：不學(xué)不教：學(xué)必須在

8、前，教必須在后；以學(xué)定教