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《八年級(jí)上語文期末復(fù)習(xí)題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、八年級(jí)上期末復(fù)習(xí)課內(nèi)部分第21課桃花源記 一、翻譯下列句子，并解釋劃線的詞語?！ ?．漁人甚異之。捕魚人對(duì)此感到非常詫異。異：對(duì)……感到詫異。 2．復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。又走了幾十步，突然（變得）開闊敞亮了?；恚洪_闊。 3．有良田美池桑竹之屬。有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹竹子之類。屬：類 4．問所從來。問（漁人）從哪里來。所：處所。 5．村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。村子里的人聽說有這樣一個(gè)人，都來打聽消息。咸：都?！ ?．率妻子邑人來此絕境。帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方。邑人：同鄉(xiāng)人。絕境：與人世隔
2、絕的地方7．此人一一為具言所聞。這個(gè)人（為他們）詳細(xì)的介紹了自己所知道的事。具言：詳細(xì)地說出。8.落英繽紛落花繁多而雜錯(cuò)的樣子。繽紛：繁多而雜錯(cuò)的樣子9.阡陌交通田間小路交錯(cuò)相通。交通：交錯(cuò)相通。10.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂老人和小孩子悠閑愉快，自得其樂。怡然：高興的樣子。11.不足為外人道也不值得向外面的人說起。足：值得。道：說12.后邃無問津者后來就沒有探訪（桃花源）的人了。問津：探訪、訪求；津：渡口。13.便要還家于是邀請(qǐng)他回到家里。要：通“邀”，邀請(qǐng)。14.15.二、重點(diǎn)句子翻譯：（1）漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其
3、林。漁人感到很詫異。再往前走，想走完那片桃林。（2）阡陌交通，雞犬相聞。田間小路交錯(cuò)相通，（村里）雞鳴狗叫的聲音到處都能聽到。（3）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。（4）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。老人和小孩都生活得悠閑愉快，自得其樂。（5）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。他們自己說祖先為了躲避秦朝時(shí)候的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同縣的人來到這個(gè)與人世隔絕的地方，沒有再從這里出去過，于是和桃花源以外的世人隔絕了。（6）問今世是
4、何世，乃不知有漢，無論魏晉。問（他們）現(xiàn)在是什么朝代，竟不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。（7）未果，尋病終。后遂無問津者。（目標(biāo)）沒有實(shí)現(xiàn)，不久病死了。后來就沒有探訪（桃花源）的人了。三、解釋劃線字的含義，并指出它們的詞性。1．便舍船舍棄、離開。動(dòng)詞2．屋舍儼然房屋。名詞 3．處處志之做記號(hào)。動(dòng)詞 4．尋向所志標(biāo)記。名詞5.尋病終尋：不久。（副詞）6.尋向所志尋：尋找（動(dòng)詞） 四、區(qū)別下邊幾個(gè)詞古今意義的不同。 1．阡陌交通2．妻子邑人 古義：交錯(cuò)相通。古義：妻子和孩子 今義：運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱今義：男子的
5、配偶，專指妻子3．無論魏晉4．來此絕境 古義：不要說，更不必說古義：與人世隔絕的地方八年級(jí)上語文復(fù)習(xí)資料第8頁今義：不論，表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞今義：沒有出路的境地5.屋舍儼然6.仿佛若有光古義：整齊的樣子古義：隱隱約約 今義：莊重嚴(yán)肅今義：好像?！ ∥?、簡(jiǎn)要回答下列問題。1．課文結(jié)尾處寫道：“尋向所志，遂迷”，“劉子驥欣然規(guī)往，未果”說明什么？答：這篇文章帶有傳奇色彩，而非實(shí)事實(shí)記。作者生活于東晉末期，當(dāng)時(shí)社會(huì)政治黑暗，動(dòng)亂不安，民不聊生。文章中描繪的桃花源景象，只不過是作者想象中的理想社會(huì)。課文結(jié)尾的幾句話，說
6、明在當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度下，這種幸福美好的生活是絕對(duì)不可能實(shí)現(xiàn)的。2．課文按照漁人行動(dòng)的順序，記敘了他在桃花源的所見所聞。分析說明哪些詳寫、哪些略寫，為什么要這樣安排？答：文章的主要意圖是通過桃花源中的生活情形來表現(xiàn)作者的社會(huì)理想，所以中間部分寫得詳細(xì)，無論是寫村落的概貌還是寫人物的交談，都有一些動(dòng)人的細(xì)節(jié)，使人如臨其地，如見其人。開頭和結(jié)尾只跟故事的傳奇性質(zhì)有關(guān)，所以寫得簡(jiǎn)略。3．舉例說明文章的前后呼應(yīng)之處。答：①“忘路之遠(yuǎn)近”跟下文的“處處志之”是相互照應(yīng)的，說明漁人此前沒有到過這個(gè)地方。②從“問所從來”可以看出，通向桃
7、源的路一向不為“外人”所知；從下文“遂與外人間隔”也可以看出，在此之前的確沒有“外人”來過。③漁人離開桃源時(shí)“處處志之”，為下文重尋桃源的行動(dòng)埋下伏筆?！疤幪幹局笔侵缸隽擞浱?hào)，“尋向所志”，尋的正是這些標(biāo)記。4.全文虛構(gòu)了一個(gè)怎樣的理想生活圖景？韓愈說“桃源之說誠荒唐”，那么陶淵明為何還要“荒唐”地虛構(gòu)出這樣的一個(gè)美好的理想社會(huì)？答：沒有壓迫，沒有剝削，人人安居樂業(yè)，彼此和睦相處的理想生活圖景答：與當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂紛擾、社會(huì)黑暗、人民生活困苦的現(xiàn)實(shí)形成鮮明強(qiáng)烈的對(duì)照，表達(dá)了作者和廣大勞動(dòng)人民厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)的情緒和追求和平勞動(dòng)生活的
8、愿望。5.全文以漁人的行蹤為線索，以時(shí)間為寫作順序。事情的整個(gè)過程是：漁人發(fā)現(xiàn)桃花林、進(jìn)入桃花源、訪問桃花源、離開桃花源、再尋桃花源。6.出自本文的成語有：世外桃源、無人問津、豁然開朗、怡然自樂7、第一段描繪桃花林的奇異景色有什么作用？答：為下文寫桃花源美好的社會(huì)生活埋下伏筆，同時(shí)也增加了文章的懸念，吸引讀者的注意力。8、第二段中
