18.1 《電能 電能》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、18.1《電能電功》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能1.知道電流做功的過(guò)程就是消耗電能的過(guò)程，了解不同用電器能量的轉(zhuǎn)化；2．知道電能表是測(cè)量電能的工具，了解電能表的參數(shù)；3．結(jié)合實(shí)例理解電功，知道電能的計(jì)算公式及單位。過(guò)程與方法認(rèn)識(shí)電能表的各項(xiàng)參數(shù)，會(huì)使用電能表測(cè)某段時(shí)間內(nèi)電路消耗的電能，會(huì)通過(guò)電能表計(jì)算電費(fèi)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀了解電能和我們生活的關(guān)系，有節(jié)約用電的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)電能和電能的計(jì)量對(duì)電功概念的理解。難點(diǎn)1.根據(jù)電能表的轉(zhuǎn)數(shù)求消耗的電能2.對(duì)電功概念的理解教材分析與設(shè)計(jì)思想本節(jié)是第十八章電功率的第一節(jié)電能，教材沒(méi)有給出電能明確的定義，而是從社會(huì)日常生活生產(chǎn)中常見(jiàn)

2、的獲得電能和使用電能的例子來(lái)引出電能和學(xué)習(xí)電能的，突出了科學(xué)與社會(huì)和生活的關(guān)系。教材從電能的來(lái)龍去脈全面、深入地了解和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動(dòng)活潑的圖片來(lái)說(shuō)明電能在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。使學(xué)生深刻地體味到物理學(xué)在促進(jìn)人類社會(huì)現(xiàn)代化中起著的重要作用。然后從不同家庭使用電能多少的不同，電能有多少，來(lái)引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測(cè)量工具──電能表。介紹電能表的時(shí)候先說(shuō)明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究以一種途徑和方法上的指導(dǎo)。然后緊跟時(shí)代步伐，介紹新型、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)及時(shí)地引進(jìn)教

3、科書。本節(jié)課整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育思想，教師為主導(dǎo)，問(wèn)題為線索的原則，進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，適時(shí)點(diǎn)撥誘導(dǎo)。為了增加課堂教學(xué)的信息量，同時(shí)也為了使教學(xué)內(nèi)容具有形象性、生動(dòng)性、直觀性，提高課堂教學(xué)效率和效果，有效的節(jié)省教師講解、板書的時(shí)間，采用多媒體為主教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)內(nèi)容流程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境課件展示生活在常見(jiàn)用電器，提出問(wèn)題：給用電器通電它們才會(huì)工作，那么，“電”是從哪兒來(lái)的呢，它又去哪兒了呢？（二）新授1.請(qǐng)同學(xué)們觀察以下圖片，說(shuō)說(shuō)電能的來(lái)源創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的積極參

4、與者，成為學(xué)習(xí)的主題展示各種獲取電能途徑的圖片資料：水力發(fā)電站，火力發(fā)電站、核能發(fā)電站等和電池，同時(shí)展示能量的轉(zhuǎn)化形式，引導(dǎo)總結(jié)出電能的來(lái)源是由其他形式的能轉(zhuǎn)化而來(lái)的。2.提出問(wèn)題二：我們已經(jīng)獲得了點(diǎn)，那么電又有怎樣的應(yīng)用呢？幻燈片展示各種用電器的能量轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出電能應(yīng)用的方式。列舉電能應(yīng)用的兩個(gè)實(shí)例，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)能量轉(zhuǎn)化情況。3.提出問(wèn)題三：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電能的由來(lái)和電能的應(yīng)用，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)電能的單位。電能的國(guó)際單位是什么？（提示：所有能量的國(guó)際單位是什么？）在生活中電能的單位很少用焦，那么，生活中電能的單位又是什么？4.單位換算。5.提出問(wèn)題四：大家知道自

5、己家里一個(gè)月要交多少電費(fèi)嗎?課件展示電費(fèi)繳費(fèi)單。引導(dǎo)學(xué)生從繳費(fèi)單上找信息。6.師：雖然1度電并不貴，但1度電在我們生活中有著重要的作用。圖片展示：一度電的作用師：我國(guó)是世界能源需求大國(guó)，對(duì)電的需求日益緊張，我們每個(gè)人都應(yīng)該有節(jié)約用電的意識(shí)，為節(jié)約一度電我們要從一點(diǎn)一滴做起。7.再次呈現(xiàn)電費(fèi)繳費(fèi)單，提出問(wèn)題五：供電部門在收電費(fèi)之前根據(jù)什么來(lái)確定用戶所用的電量的?學(xué)生觀看、思考思考并回答根據(jù)已有知識(shí)回答。根據(jù)預(yù)習(xí)說(shuō)出單位的換算方法。聯(lián)系生活根據(jù)繳費(fèi)單回答問(wèn)題。說(shuō)一些生活中節(jié)約電能的事例。聯(lián)系實(shí)際生活并回答。展示圖片目的是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生身臨其境，獲得直觀感受。培養(yǎng)學(xué)生

6、運(yùn)用知識(shí)能力，學(xué)生薄弱知識(shí)加強(qiáng)重注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握提醒學(xué)生要關(guān)注生活，聯(lián)系生活培養(yǎng)查找簡(jiǎn)單信息的能力。同時(shí)也起到了。重視情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。知識(shí)雖簡(jiǎn)單，生活中做到卻不易，故然學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。過(guò)渡8.課件展示電能表。提出問(wèn)題六：電能表作用是什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電能表。運(yùn)用知識(shí)：幻燈片展示：例1：小明家中1月底與2月底電能表的示數(shù)如圖所示，小明家所在地區(qū)每度電的電費(fèi)是0.60元，請(qǐng)估算他家2月份需要付多少電費(fèi)。例2：某電能表上標(biāo)有3000r/(kW·h)，在1min內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)600轉(zhuǎn)，它消耗了多少電能？　課件展示新式電能表9.電功的計(jì)算給出電功的定義師生歸納：電流做功的表現(xiàn)形式是多種

7、多樣的。電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程就是電流做功的過(guò)程。有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化就說(shuō)電流做了多少功，即電功是多少。師：大量事實(shí)表明：電功與電壓、電流以及通電時(shí)間有關(guān)；電壓越大，電流越大，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做的功越多。給出電能的計(jì)算公式W＝UIt。出示例題：一把電烙鐵接在220V的電路中，通過(guò)它的電流是400mA，問(wèn)通電100s消耗了多少電能？10.課堂小結(jié)11.作業(yè)布置根據(jù)之前介紹回答。帶著問(wèn)題閱讀課本相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明：讀數(shù)時(shí)要注意，最右邊的一位是小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字；計(jì)量方法是電能表上前后兩次示數(shù)之差，就是用電器在這段時(shí)間內(nèi)的用電度數(shù)緊跟教