2014高考語文作文預(yù)測與寫作指導(dǎo)(范文賞析)[1]

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1、關(guān)于本篇文檔（給2014高考作文加分，給出彩人生加分）?版本：20140516最新版?文件類型:MicrosoftWord2003?標(biāo)題：2014高考語文作文預(yù)測與寫作指導(dǎo)（范文賞析）?內(nèi)容:2014年高考語文作文預(yù)測(50個(gè)作文真題預(yù)測)2014年高考語文作文寫作指導(dǎo)2014年高考語文作文寫作素材2014年高考語文作文范文賞析2014高考微作文預(yù)測與寫作指導(dǎo)（范文賞析）?關(guān)鍵字:2014高考語文作文范文預(yù)測寫作指導(dǎo)?統(tǒng)計(jì)信息:78頁；95,016字?字體字號(hào):宋體；小四?頁面信息:A4；縱向；頁邊距-上下左右各1.5厘米；(左側(cè))裝訂線-0.2厘米?驚爆價(jià):10元（平均

2、每份作文0.2元）第78頁共78頁2014高考語文作文預(yù)測（一）1.時(shí)間都去哪兒了2.照見真實(shí)的自己3.生活中的哲理4.突圍5.歲月留下的印記6.走向彼岸7.守望春天8.生活在大家庭9.人生態(tài)度10.體驗(yàn)成就人生第78頁共78頁2014高考語文作文寫作指導(dǎo)（一）1.時(shí)間都去哪兒了【作文題目】閱讀下面的材料，按要求作文。“門前老樹長新芽，院里枯木又開花，半生存了好多話，藏進(jìn)了滿頭白發(fā)。……時(shí)間都去哪兒了?還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。”在《時(shí)間都去哪兒了》質(zhì)樸的旋律中，有人想到趙薇的“致青春”，追憶我們逝去的青春韶華;有人想到父親母親，深深

3、皺紋濃濃親情;有人想起胡風(fēng)創(chuàng)作的《時(shí)間開始了》，燃起熱情與希望，腳步從容，重新出發(fā)……要求：結(jié)合材料內(nèi)容，選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體(詩歌除外)，不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】這則材料作文，具有時(shí)代感和共鳴性。馬年春節(jié)，這首歌從上至下感動(dòng)了中國人，溫暖的歌詞訴說著歲月流轉(zhuǎn)中的種種故事：關(guān)于親情，關(guān)于時(shí)間，關(guān)于青春，關(guān)于奮斗……句句歌詞直戳心扉?？忌l(fā)揮空間很大，立意角度豐富，可以寫孝順父母，寫感恩，也可以寫把握青春，珍惜時(shí)間，堅(jiān)持奮斗等，主題開放，思維角度發(fā)散，很符合高考作文命題的宗旨。行文可以議論亦可以記敘，或闡發(fā)自己的獨(dú)到見解，或分享動(dòng)人的情感?？傊?，選擇記敘文或散文

4、體，要做到“以情動(dòng)人”;選擇議論文體，要做到“以理服人”。2.照見真實(shí)的自己【作文題目】閱讀下面的材料，按要求作文。一面鏡子，照了一輩子人就是沒有照見自己有一天它邂逅了另一面鏡子才看見了自己的真面目要求：①立意自定;②除詩歌外，文體不限;③不少于800字;④不要套作，不得抄襲?！緦懽髦笇?dǎo)】詩歌類材料作文的審題，大致包括以下幾個(gè)步驟：1.品語義。把握“詩家語”的一些特殊性：詩歌常對語言進(jìn)行變形，在語法上主要表現(xiàn)為改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等，以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性和含蓄美。2.抓意象，抓關(guān)鍵。詩歌所描繪的意象往往具有象征性或指代性，審題時(shí)，我們可抓住詩歌的意象去聯(lián)

5、想、體會(huì)，捕捉它所包含的象征意義和寓意。這一步我們要弄清兩個(gè)問題：一是詩中有什么意象，二是這個(gè)意象有什么深層意義或象征意義，可采用相似聯(lián)想進(jìn)行合理的推求。第78頁共78頁3.析主旨。順詩中關(guān)鍵語句之“藤”，摸命題者的意圖之“瓜”，分析它們包含了怎樣的是非、善惡、褒貶等觀念，并據(jù)此來立意，確定文章主旨。結(jié)合這首詩歌的材料來看，這首短詩共四句，短小精悍，寓意淺顯明了，詩歌中的物象是鏡子。說的是鏡子，一輩子只照別人，就是沒有照見自己，直到有一天，偶遇另一面鏡子，才看見了自己的真面目。首先，通過關(guān)鍵語句，把握材料的感情傾向。“照了一輩子人”貌似贊揚(yáng)無私奉獻(xiàn)，但“沒有照見自己”“看

6、見自己的真面目”卻將感情極力地扭轉(zhuǎn)為貶斥，聯(lián)系全詩，詩歌意在批評(píng)鏡子只能鑒人，不能鑒己;只能明察秋毫別人的得失，卻看不到自己的廬山真面目;只能知人，不能知己。另外，關(guān)聯(lián)詞“就是”“才”也可以作為佐證。表明詩歌的感情基調(diào)是深深的惋惜，是淺淺的責(zé)備，是淡淡的批評(píng)。由物及人，詩歌意在告誡我們：不但要知彼，更要知己。要認(rèn)清自己，不但要知人更要察己，不但要全面準(zhǔn)確地了解別人，更要客觀公正地評(píng)價(jià)自己。要為自己準(zhǔn)備一面“鏡子”。這也是作文的立意，當(dāng)然還可以化大為小，從如何認(rèn)清自己入手，如材料中的找另一面鏡子，論述“以人為鏡，看清自己”。這里的人，可以指大眾，可以指領(lǐng)袖、精英、榜樣?？梢?/p>

7、從大眾身上看到人類的劣根性、人性的丑陋，從而反省自己丑陋的一面;也可以以領(lǐng)袖、榜樣、楷模為高標(biāo)，感知差距，尋找自身的不足，對自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，具體地說，“以人為鏡”中的人，可以指與自己密切相關(guān)的諍友、知音、愛人、師長、同事、鄰里，也可以是素昧平生、萍水相逢之人，甚至可以是對手。還可以史為鏡，前車之鑒，前事不忘，后事之師。吸取教訓(xùn)，認(rèn)清自己，不讓悲劇重演。當(dāng)然，要認(rèn)清自己，不一定非得借助外在的“人”“史”“物”，還可以為自己準(zhǔn)備一面心鏡，即“反躬自省”“三省其身”，時(shí)時(shí)開展自我批評(píng)。作文可從以下幾個(gè)方面立意：1.知人更要知己