優(yōu)秀教師必備素質(zhì)

ID:42366747

大?。?2.00 KB

頁(yè)數(shù):6頁(yè)

時(shí)間:2019-09-13

優(yōu)秀教師必備素質(zhì)_第1頁(yè)
優(yōu)秀教師必備素質(zhì)_第2頁(yè)
優(yōu)秀教師必備素質(zhì)_第3頁(yè)
優(yōu)秀教師必備素質(zhì)_第4頁(yè)
優(yōu)秀教師必備素質(zhì)_第5頁(yè)
資源描述:

《優(yōu)秀教師必備素質(zhì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、優(yōu)秀教師必備素質(zhì)何謂優(yōu)秀教師,可能每個(gè)人的觀點(diǎn)都不同。我覺(jué)得一名優(yōu)秀教師至少要達(dá)到以下幾個(gè)素質(zhì):首先,一名優(yōu)秀教師,課堂教學(xué)要一流。我想這應(yīng)該是最基本的條件。因?yàn)樽鳛榻處熥罡镜娜蝿?wù)教師教學(xué),連課堂教學(xué)都不是一流,何談優(yōu)秀?而我們通過(guò)選舉出的優(yōu)秀教師,大多數(shù)達(dá)不到這一條件。一名教師只有具備了先進(jìn)的教育思想,不斷更新自己的教育觀念,不斷吸取他人先進(jìn)的教學(xué)方法,才能使自己的課堂教學(xué)日臻完善。至于在這樣的課堂上,學(xué)生才能在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué),才不會(huì)讓學(xué)生把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)。第二,一名優(yōu)秀教師必須是一名充滿愛(ài)心的教師。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。夏沔尊這樣說(shuō)過(guò):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如

2、同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能成為池塘。沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育?!笨纯垂沤裰型獾慕逃?,有一點(diǎn)都是共同的,那就是對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的愛(ài)。無(wú)論是前蘇聯(lián)蘇霍姆琳斯基,還是我國(guó)近代的陶行知,所有有成就的教育家,都把愛(ài)當(dāng)作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,她才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),才會(huì)平等的對(duì)待沒(méi)一名學(xué)生,她才會(huì)用心來(lái)和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。第三,一名優(yōu)秀教師必須是熱愛(ài)書(shū)籍,酷愛(ài)讀書(shū)的教師。朱永新教授這樣說(shuō):勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。這就需要我們多讀書(shū)。蘇霍姆琳斯基說(shuō)過(guò),讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)……他把讀書(shū)看作教師最重要

3、的素質(zhì),提倡老師要“每天不間斷的讀書(shū),跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼?!敝煊佬陆淌谝策@樣說(shuō):讀書(shū),是我關(guān)于教育的最好的注釋。我認(rèn)為,一個(gè)人進(jìn)學(xué)校不一定就是接受教育,只有他真正讀書(shū)了,那才是意味著他在接受教育了。讀書(shū)、反思、分享是青年教師成長(zhǎng)最為優(yōu)秀的方法和途徑。只有教師自己有讀書(shū)的興趣,才會(huì)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣和愛(ài)好。第四,教育科學(xué)研究也是一名優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)。這里的教育科學(xué)研究不是指那些追求名利的所謂課題研究,而是向蘇霍姆琳斯基等提出的,分析自己工作中的各種教育現(xiàn)象。只有善于分析自己的工作的教師,才能成為得的、有經(jīng)驗(yàn)的教師。在自己的工作宏分析各種教育現(xiàn)象,正式向教育的智慧攀登的第

4、一個(gè)階梯(蘇霍姆琳斯基)。朱永新教授這樣對(duì)教育科研這樣描述:中小學(xué)教育科研,應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象,記錄自己的感受,記錄自己的思考開(kāi)始,把這一串的“珍珠”串起來(lái),就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈。第一線的教師從事教育科研最大的優(yōu)勢(shì),是擁有豐富的鮮活的教育案例;而對(duì)于他們來(lái)說(shuō),記載、整理和思考自己的教育案例,就是最好的教育科研。一名優(yōu)秀的教師都應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)時(shí)時(shí)進(jìn)行反思,,進(jìn)行記錄,在反思,在記錄中成長(zhǎng)。第五,一名優(yōu)秀教師要時(shí)時(shí)反思自己的行為。陶行知老先生曾提出過(guò)《每天四問(wèn)》,對(duì)我的啟發(fā)很大。他提出我們每一名教師都要做到“每天四問(wèn)”,即:第一問(wèn):我的身體有沒(méi)有進(jìn)步?第二問(wèn):我的學(xué)

5、問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步?第三問(wèn):我的工作有沒(méi)有進(jìn)步?第四問(wèn):我的道德有沒(méi)有進(jìn)步?我覺(jué)得一名優(yōu)秀的教師必須做到每日“三省吾身”,時(shí)時(shí)反思自己的行為,才能“可以見(jiàn)到每一個(gè)人身體健康上有著大的進(jìn)步,學(xué)問(wèn)進(jìn)修上有著大的進(jìn)步,工作效能上有著大的進(jìn)步,道德品格上有著大的進(jìn)步”,才能成為正真的為人師者。只有這樣才能夠不斷地認(rèn)識(shí)自己,不斷地發(fā)現(xiàn)自己,才能夠不斷地追求成功。我想至少具備了以上幾個(gè)條件,才能成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。新形勢(shì)下青年教師必備素質(zhì)淺議摘要:青年教師肩負(fù)著培育國(guó)家人才的遠(yuǎn)期重任,任重而道遠(yuǎn),在教育學(xué)生的同時(shí)要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。因此,筆者在文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

6、對(duì)青年教師應(yīng)具備的素質(zhì)作以淺談?! £P(guān)鍵詞:青年教師必備素質(zhì)  當(dāng)今社會(huì),教師隊(duì)伍已逐漸向年輕化方向發(fā)展,對(duì)青年教師而言,最大程度地獲取學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及學(xué)校的認(rèn)可和信任,不僅是他人對(duì)自己認(rèn)同的表現(xiàn),更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。為了更好地讓青年教師成長(zhǎng),有的學(xué)校還開(kāi)展了“培青”工程。但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,青年教師所面臨的情況既復(fù)雜又多變,這就要求他們要兼?zhèn)涠喾N素質(zhì)?! ∈紫?,要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?! ?zhuān)業(yè)素質(zhì)不僅指青年教師所具備的學(xué)歷和文化程度,更多地體現(xiàn)在教學(xué)水平上。教師的活動(dòng)舞臺(tái)在講臺(tái)上,能夠給學(xué)生傳授多少知識(shí),怎樣才能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生,是當(dāng)前衡量教師是否優(yōu)秀的主要

7、標(biāo)準(zhǔn)之一。青年教師工作熱情、積極,能夠較快地接受新鮮事物,在很多方面都和學(xué)生有著共性,因此深受學(xué)生的歡迎。但在涉及教學(xué)內(nèi)容和效果的時(shí)候,得到學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可度往往不高。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因除了大多數(shù)人尋求高分的心理因素之外,還有青年教師本身的原因。有些青年教師上課時(shí)神采飛揚(yáng),生動(dòng)有趣,但學(xué)生就是聽(tīng)不明白也無(wú)法理解這和課本內(nèi)容有什么關(guān)系,落實(shí)教學(xué)效果的時(shí)候情況更糟糕。其中原因就在于青年教師缺乏對(duì)教學(xué)技巧的研究,沒(méi)有找到傳輸知識(shí)的有效途徑。而這又和教學(xué)效果密切相關(guān)。因此,青年教師要在充分調(diào)查學(xué)生水平的基礎(chǔ)之上,多研究教學(xué)方

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。
关闭