【行業(yè)資料】-必讀海燕

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1、知識(shí)改變命運(yùn)勤奮塑造成功整理人落葉時(shí)間2011-4-15天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的靈感海燕陳曉燕2009.5.11教學(xué)目標(biāo)：　　1.通過反復(fù)誦讀理解作品的詩情、詩理和詩味，品味本文語言激越奔放強(qiáng)烈的特點(diǎn)?！　?.體會(huì)比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法對(duì)表達(dá)思想情感的作用；理解對(duì)比、襯托的運(yùn)用。　　3.領(lǐng)會(huì)作品深刻的象征內(nèi)涵，理解象征手法在文中的運(yùn)用及其作用?！　?.認(rèn)識(shí)海燕的象征意義?！　?.了解象征寫法和作用?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　1.象征手法在文中的運(yùn)用及其作用?！　?.比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法對(duì)表達(dá)

2、思想情感的作用；理解對(duì)比、襯托的運(yùn)用。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　1.認(rèn)識(shí)海燕的象征意義?！　?.學(xué)習(xí)文章中象征、對(duì)比、襯托等手法?！　〗虒W(xué)課時(shí)：　　2課時(shí)?！　≌n前準(zhǔn)備：　　課前布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，通過各種渠道，查找有關(guān)高爾基的資料。復(fù)習(xí)《雷電頌》中有關(guān)象征手法的知識(shí)。　　教學(xué)過程：第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課：　　海燕在暴風(fēng)雨來臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，“海燕”一詞含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意，在高爾基充滿激情的描繪中，海燕的勇敢形象更給人一種鼓舞人心的力量。　　《海燕》又稱《海燕之歌》，是高爾基19

3、01年3月寫的一篇帶有象征意義的短篇小說《春天的旋律》的末尾一章。但后來單獨(dú)發(fā)表，成為廣為傳抄，極受歡迎的著名的散文詩。當(dāng)時(shí)的俄國社會(huì)受著沙皇的專制統(tǒng)治，社會(huì)黑暗，民不聊生。人民的革命運(yùn)動(dòng)也越來越高漲，高爾基目睹和經(jīng)歷了當(dāng)時(shí)的群眾革命運(yùn)動(dòng)，于是結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命斗爭(zhēng)形勢(shì)，寫出了《海燕》，用象征的手法，號(hào)召人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)和迎接革命暴風(fēng)雨的來臨。這首詩也深受列寧、斯大林的贊賞，被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”。?　　二、誦讀課文，整體感知：　　1．教師播放媒體資源中的課文范讀?！　∫螅簩W(xué)生看書，仔細(xì)聆聽，發(fā)揮想像，靜

4、心感受，認(rèn)真思考，用一句話概括你聽到了哪些內(nèi)容？（教師點(diǎn)撥：同學(xué)們可以從文章提到了哪幾種事物來考慮。）　　2.學(xué)生自由朗讀課文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容?！　∫螅骸　。?）勾畫出下列詞語所在的語句，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義?！　∩n茫???精靈??呻吟?????膽怯???翡翠??蜿蜒??高傲　　（2）用一個(gè)詞語概括海燕的精神內(nèi)涵。　　3．教師展示媒體資源中的海燕形象圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受海燕的形象，讓學(xué)生對(duì)海燕有初步的認(rèn)識(shí)。形象感知，領(lǐng)略海燕風(fēng)采?！　?．同學(xué)們知道高爾基為什么要對(duì)海燕進(jìn)行歌頌嗎?下面我

5、們一起來熟悉背景，把握時(shí)代脈搏。　?。?）教師播放媒體資源中的作者簡介部分：　　高爾基（1868～1936）前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，也是前蘇聯(lián)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他出生于木匠家庭，四歲喪父，十歲就為生活所迫，走向社會(huì)，到處流浪。他當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人等，備嘗人間苦難。他親眼看到勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的壓迫和剝削，這為他的創(chuàng)作提供了豐富的題材。他第一次投稿時(shí)具名為馬克西姆·高爾基（俄文意為“苦難”）。著名作品有長篇小說《母親》和自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》?！　”?/p>

6、文是一篇著名的散文詩，是高爾基早期的代表作品。它寫于1901年，那時(shí)正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國的革命運(yùn)動(dòng)正不斷高漲。高爾基參加了種種反沙皇統(tǒng)治的斗爭(zhēng)，發(fā)表了尖銳抨擊沙皇的演說。他根據(jù)自己的斗爭(zhēng)經(jīng)歷，寫了一篇帶有象征意義的短篇小說《春天的旋律》（又譯為《迎春曲》《幻想曲》），《海燕》就是其中的末尾一章。它的發(fā)表具有極大的宣傳性和號(hào)召力，受到了列寧的高度重視和稱贊?！　∪?、品味探究，賞析藝術(shù)形象：　　1．學(xué)生默讀全文，思考并討論：　　本文是一首感情強(qiáng)烈的抒情散文詩，也好似一幅富有音樂節(jié)律和流

7、動(dòng)感的畫。請(qǐng)同學(xué)們思考海燕在幾個(gè)不同的場(chǎng)景中活動(dòng)，在這幾個(gè)不同的場(chǎng)景中海燕又有什么表現(xiàn)？（注意結(jié)合場(chǎng)景景物的變化來思考。）　　學(xué)生討論交流后明確：　　整體場(chǎng)景：上邊：烏云——下邊：大海?！　∪慕o我們隨著場(chǎng)景的變化為我們展示了三幅不同的畫面，海燕在這三幅典型環(huán)境中活動(dòng)，其形象逐步完整、鮮明：　　第一幅，風(fēng)卷云集，海燕高翔，渴望著暴風(fēng)雨的到來；　　第二幅，暴風(fēng)雨迫近，海燕搏擊風(fēng)浪，迎接暴風(fēng)雨的到來；　　第三幅，暴風(fēng)雨將臨，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨?！　∵@三幅場(chǎng)景以時(shí)間為序，以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，

8、按海面景象的發(fā)展變化逐步展開?！　?．請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，用橫線畫出本文中正面描寫海燕形象的語句，體會(huì)這些語句的作用，具體分析海燕的形象?！　∈纠唬骸霸跒踉坪痛蠛Ｖg，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！薄　≠p析：這一句從兩方面來寫。一是從形狀、顏色角度寫，既表現(xiàn)海燕矯健、勇猛的雄姿，又在大海背景上現(xiàn)出一點(diǎn)亮色，使人看到光明和希望；二是從行動(dòng)角度寫，表現(xiàn)出海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概?！　∈纠旱诙?、三段?！　≠p析：先承接前面的