“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論征文

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1、讓人生在奉獻中閃耀“為了誰、依靠誰、我是誰”演講稿長城小學李建章尊敬的各位領導、評委：“泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰？我卻知道你為了誰......”聽著熟悉動人的旋律，我的心潮波瀾起伏。我不禁發(fā)自內心地問自己：我是誰、我依靠的是誰、我的人生又是為了誰？近期，我校聯(lián)合支部組織開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，我覺得對我們今后如何開展工作有著十分重大的意義，只有弄清“為了誰”，才能找準工作的目標和方向；只有搞清楚“依靠誰”，才能在工作中找尋到不竭的力量源泉；只有認清“我是誰”，才能對自己進行正確的定位。深刻理解并在

2、實際工作踐行好黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在。群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務對象不同，群眾的外延也不同。具體而言，對于小學教師而言，我覺得學生就是我們工作的服務對象。為了誰？作為一名教師大家都明白——一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。是我們終生的追求。這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把以人為本掛在嘴邊，還是把學生放在心里；是喊破嗓子為學生，還是真槍實干為學生？只有真正做到全

3、心全意辦實事，把學生裝在心里，為了學生的全面發(fā)展出發(fā)，想干事，干成事、干好事，才能稱得上是“為以生為本”，作為一名普通教師，我覺得踏踏實實地做好本職工作，讓領導少操心、讓同事多順心，為大家做好服務是我的根本。我覺得具體體現(xiàn)在三方面：一、勿因事小而不為。小事是大事的基礎，把日常工作中，把小事都當做大事辦，把大事當要事辦，才是真正的盡責。只有小事做好了，大事才能更好地完成。???二、勿因事雜而亂為。小學教學工作千頭萬緒，瑣碎繁雜。哪個是重點、哪個是次要，分清主次急緩，統(tǒng)籌安排，不能亂為。做任何事都要把握好時間節(jié)點，哪怕中午不休息，也不能

4、因時間緊而影響學校的整體工作，不能因事情雜而忽略了一些工作規(guī)程，該請示的要請示、該反饋的不截留。要做到多而不慌，雜而不亂。三、勿因事難而怕為。在實際教學工作中，我發(fā)現(xiàn)經常會遇到超出預見、超出職責、難以辦理的事情。應該怎么處理這些事情，我體會到，首先要沉著應付，千萬不要慌了陣腳。動腦筋、想辦法，多學、多問、多請教。回想以往的工作，我對自己也作了深刻反省和剖析，意識到我在工作還有一些不足，那就是有時辦事靈活性不足，有時不能認真領會領導及同事們的意圖，講話不注意分寸，做事不夠嚴謹細致等等。今后必須改正改進。依靠誰？——當然是依靠學生、依靠

5、家長、依靠同事，總之依靠一切群眾。學生是祖國的未來和希望，學生是智慧的生靈，他們率真正義。只有依靠學生，傾聽學生呼聲，了解學生訴求，理解學生疾苦，才能教育好學生。充分尊重和聽取學生的意見和建議，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了學生，作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠學生，學生也才愿意讓我們依靠；真正貼近學生生活，貼近學生愿望和訴求，貼近學生的心靈和情感，才能在不斷密切與學生的關系，學生也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。我是誰？——我是一名教育工作者，是人類靈魂的工程師。教書育人，為人師表是教師的天職。這就要求我們尊重

6、學生，了解學生，信任學生，依靠學生，服務學生，自覺把學生的呼聲作為工作的第一信號，把學生的愿望作為第一目標，把學生滿不滿意，家長滿不滿意，社會滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。工作中必須大公無私，公而忘私。時刻牢記黨和政府的囑托，不斷錘煉自我，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，提升自己。我是誰，我是一名普通的小學教師。我的崗位是人民賦予的，是黨和政府委派的。這就要求我做到對大家負責，不辜負黨和政府的信任；秉公辦事，竭盡全力大家服務，為教育事業(yè)服務。千言萬語凝結成一句話：相信群眾，依靠群眾，愛崗敬業(yè)，讓人生在奉獻中閃耀！！

7、謝謝大家。