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1、傳承弘揚中華武術(shù)，中華武術(shù)校園盛行中華武術(shù)淵源流傳，博大精深。中華武術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中國四大國粹之一。中華武術(shù)至今已有幾千年的歷史，它萌芽于原始社會，我們的祖先為適應(yīng)惡劣的自然環(huán)境，在抵御猛獸的侵襲和通過一些搏斗獲取一些食物的過程中逐漸掌握了簡單的攻防手段，如拳打腳踢、指抓掌擊、跳躍翻滾等；它又孕育在中國幾千年的歷史長河中，并不斷演變，不斷創(chuàng)新和完善，流傳于世，并形成了今天的眾多武術(shù)種類和派別，如拳、劍、槍、棍、內(nèi)功、外功等種類，少林、武當(dāng)、峨眉等派別，涌現(xiàn)出了眾多的家喻戶曉、世代相傳、受世人敬仰
2、的武術(shù)大家。如南宋抗金名將，民族英雄，有武圣之稱的岳飛，岳飛不僅拳法了得，弓箭和槍法更是一絕；還有武當(dāng)派始祖、太極拳創(chuàng)始人張三豐，而張三豐系由老子所創(chuàng)的道家學(xué)派的第六祖?zhèn)魅?，張三豐不僅道學(xué)淵博、武功蓋世，而且武學(xué)造詣頗深，特別是其所創(chuàng)的太極拳現(xiàn)在不僅在中國流行盛傳，還飄洋過海，倍受外國大眾喜愛和推崇；還有明朝的抗倭名將戚繼光，戚繼光不僅僅是一位能帶兵打仗的軍事家，更是一位飽讀詩書的武學(xué)大師；而現(xiàn)代的遠有洪拳大師、嶺南武術(shù)界的一代宗師黃飛鴻及精武門英雄霍元甲，他們的英雄事跡在中國婦孺皆知，深受世人頌傳；近有綜合格斗的
3、鼻祖李小龍，在當(dāng)今國際國內(nèi)，不論是自由搏擊，還是綜合格斗領(lǐng)域都被奉為鼻祖，并引以為傲。在中國幾千年的慢慢歷史長河中還有很多武學(xué)大師、武術(shù)巨匠們?yōu)橹腥A武術(shù)的發(fā)揚、光大、傳承作出了名載史冊的不朽貢獻，而中華武術(shù)更被國人視之為中華民族文化的瑰寶。學(xué)習(xí)中華武術(shù)，促進學(xué)生的道德教育武，強健體魄；術(shù)，尊師重道。我們有古訓(xùn)：“未曾學(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德”。而武德是在習(xí)武、教武和用武的過程中，以及在武術(shù)運動的過程中所體現(xiàn)的道德。其主要是對習(xí)武者的人格、品性和行為規(guī)范的培養(yǎng)。武德是武術(shù)運動的靈魂所在，崇尚武德是武術(shù)從誕生以來直至
4、發(fā)展至今都要所遵從的。武學(xué)先輩們留下了很多的武學(xué)名言：“無拳無勇，無德無拳”；“武以德立，德以武顯”,這些充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)武術(shù)的前提和底線，也是中華武術(shù)傳承幾千年的根本所在。在武術(shù)當(dāng)中，對習(xí)武者要求“智、仁、勇”，而我們古代偉大的教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子把這“智、仁、勇”三者并稱為三大德，而這三大德被當(dāng)時社會視為行為規(guī)范和準則。武德能與之相提并論，充分說明了武德功能的強大、以及其教育價值之厚實。正確的道德教育對學(xué)生，特別是中小學(xué)生的性格培養(yǎng)和人格塑造起到至關(guān)重要的影響，甚至?xí)绊懫湟簧某砷L。俗話說，“三歲看小，
5、七歲看老”。剛剛進入小學(xué)的學(xué)生正處于其性格培養(yǎng)及其形成的初始時期，同樣也是道德觀的雛形時期，也是關(guān)鍵時期。此時的孩子模仿能力較強，也極易受到外界的影響。如果此時對他們進行武術(shù)武德教育，讓他們循序漸進加強自身的武德修養(yǎng)，逐漸建立起正確的道德觀念，以指導(dǎo)其自身的日常生活行為，同時通過武術(shù)學(xué)習(xí)，接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，從小就培養(yǎng)他們的武術(shù)精神，民族精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷。而通過武術(shù)精神能讓中小學(xué)生們更容易找到心靈的安全感，以這種心理的安全感為基礎(chǔ)，在同齡的孩子中更加具有優(yōu)勢，能始終擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的角色。在學(xué)習(xí)武術(shù)的過程中，
6、會不斷的增強自信，而自信心的不斷增強，又能培養(yǎng)他們勇往無前的精神，讓他們不論在現(xiàn)在或?qū)?，在任何困難面前都敢于面對，能勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折；通過武術(shù)學(xué)習(xí)能培養(yǎng)中小學(xué)生堅韌不拔的，吃苦耐勞的意志品質(zhì)，養(yǎng)成尊師重道的良好道德觀。學(xué)習(xí)中華武術(shù)，強體益智。在當(dāng)今高度文明的和平年代，武術(shù)已由古代的自我防護、自身防衛(wèi)及其在戰(zhàn)爭中的格殺手段，演變成如今供人觀賞的體育比賽項目和人民群眾強身健體，養(yǎng)性修身的文化娛樂運動項目。而武術(shù)的運動是有著基本的流程和規(guī)范。比如，首先要進行熱身運動，并根據(jù)個人情況進行韌帶、肌肉拉伸等。中小學(xué)生通
7、過中華武術(shù)學(xué)習(xí)，首先在身體方面：他們的肌腱、韌帶、肌肉的彈性也得以提高，從而鍛煉他們的身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性和靈巧性，同時又能促進他們的生長發(fā)育，幫助他們個子長高，得到強健的體魄；其次在心理方面：由于武術(shù)是一種很講究“精神”的運動，在武術(shù)的練習(xí)過程需要學(xué)員們要下苦功夫，需要堅持不懈的努力，這一方面培養(yǎng)孩子勇于進取的精神和堅忍不拔的意志，同時也對孩子自信心的建立很有幫助；中小學(xué)生通過中華武術(shù)學(xué)習(xí)，能增強他們的思維能力，反應(yīng)和應(yīng)變能力，他們不僅能做到身手敏捷，更能做到思維清晰、應(yīng)變果斷，從而啟迪中小學(xué)生們的智慧，而這“智
8、慧和自信”更能激發(fā)、幫助他們在其它文化課的學(xué)習(xí)中取得更好的成績；通過中華武術(shù)的學(xué)習(xí)，更能培養(yǎng)他們的愛國情懷，民族精神，為中華民族而驕傲自豪。在學(xué)習(xí)中華武術(shù)的過程中，讓他們接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，接受中華民族精神的洗禮，博取中華傳統(tǒng)文化的精華。所以中小學(xué)生學(xué)習(xí)中華武術(shù)不僅能強身健體，收獲自信，也能益智。中華傳統(tǒng)武術(shù)進校園意義重大，任重道遠全世界有四大文明古國，
