低段語文教學(xué)做好三件事(宗雪梅)

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1、低段語文教學(xué)做好三件事為民小學(xué)宗雪梅語文課程的意義:獲得社會(huì)交際能力形成健全人格發(fā)展兒童思維豐富文化知識(shí)掌握學(xué)習(xí)工具現(xiàn)代公民必須具備五大技能:聽說讀寫算低年級(jí)語文教學(xué)的意義:低年級(jí)的語文教學(xué)好比金字塔的最底層,塔基建筑而積越大,塔尖就越高越奪目;又猶如蓋高樓,打地基,底層面積越大,頂尖就越閃亮。正所謂“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”。低年級(jí)的語文教學(xué),是進(jìn)行全面的語文啟蒙教育,打下學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ),從語文中學(xué)習(xí)做人。第一學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo):(一)識(shí)字與寫字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右,其中800個(gè)左右會(huì)寫。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆

2、順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4.寫字姿勢(shì)要正確,字要寫得規(guī)范、端正、整潔,努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5.學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。6.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼咅認(rèn)讀漢字,用咅序檢字法查字典。(二)閱讀1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。4?閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)

3、心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。5?誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。6.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。(三)寫話1.對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話。2.在寫話屮樂于運(yùn)用閱讀和生活屮學(xué)到的詞語。3.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。(四)口語交際1.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。3.聽故事、看咅像作品,能復(fù)述大意和

4、自己感興趣的情節(jié)。4.能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。5.與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。(五)綜合性學(xué)習(xí)1.對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。第一件事:識(shí)寫一、低年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)方法呈現(xiàn):(一)遵循語境篇中找段,段中找句,句中找詞,詞中找字或課上由字、到詞和短語、到句子,有說話、動(dòng)作演示、擴(kuò)詞、放到句子中讀,多形式鞏

5、固、理解生字新詞。不是純粹讀字,而是有讀、組詞、說話、演示、做動(dòng)作等等,讓生字反復(fù)刺激,從而加強(qiáng)識(shí)記。(二)引導(dǎo)孩子探究漢字的造字故事、造字理由等,了解漢字的秘密。(如:看圖識(shí)字)一年級(jí)上冊(cè)的第一單元識(shí)字,內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際,篇幅短小,有故事性、趣味性,讀起來陰朗上口,配有色彩艷麗的圖畫,圖文并茂,就能吸引兒童,激發(fā)兒童的識(shí)字興趣。(三)是遵循漢字構(gòu)造規(guī)律來識(shí)字記字,即音符、意符,“記號(hào)”,突顯形聲字的特點(diǎn)。(四)是將生字分類識(shí)記。比如后鼻音、偏旁相同的、聲旁相同的字分類呈現(xiàn)。二、創(chuàng)設(shè)識(shí)字環(huán)境,讓學(xué)生自主識(shí)字女恥把要告訴學(xué)生的話寫在黑板上,讓學(xué)生讀并按照要求做。提倡有事給

6、老師寫紙條。給自己制作名片。建立識(shí)字“儲(chǔ)蓄箱”。結(jié)合語文園地開展識(shí)字比賽。第二件事:朗讀教學(xué)對(duì)策:1、回歸到自然狀態(tài):“像說話一樣讀書”;2、冋到特定身份:“像主人公那樣說話”;3、回到朗讀常識(shí):“像老師一樣練習(xí)讀”?朗讀“八字訣”:停連、重音、語氣、節(jié)奏。語言文字的學(xué)習(xí):低段語文教學(xué)一定要少講情節(jié),多花時(shí)間在語言文字的學(xué)習(xí)上,低段文章情節(jié)淺顯,沒必要去花很多時(shí)間分析,學(xué)生的“前見”不可小覷.課堂要給學(xué)生真正的讀者地位,教師要把閱讀釋懷權(quán)還給學(xué)生。把握好一篇文章語言訓(xùn)練點(diǎn):一、長(zhǎng)文章短教,抓主要訓(xùn)練點(diǎn),不面面俱到1、童話故事:滲透童話的編寫方法,讓孩子讀完一個(gè)片段,編下一個(gè)

7、片段,而不是開始就呈現(xiàn)整篇文章。老師語言富于啟發(fā)性、激勵(lì)性及童趣。2、抓住描寫主人公的動(dòng)作、語言、神態(tài)的詞來學(xué)習(xí)表演故事。3、主要內(nèi)容以表格式梳理,對(duì)文章補(bǔ)白等說話、寫話訓(xùn)練。二、革命傳統(tǒng)文章,讀好,認(rèn)好字,積累一點(diǎn)詞就可以了第三件事:復(fù)述(低年級(jí)學(xué)生最有效講故事,趣味性強(qiáng)孩子喜歡)二度講述是融記憶、思考與表達(dá)為一體的綜合性語文學(xué)習(xí)方式。要讓孩子成為一個(gè)會(huì)講故事的人。

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