教育家的故事——張萬祥

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1、張萬祥：一個老班主任的教育情懷（1）下午3點(diǎn)，首發(fā)式現(xiàn)場，記者見到自戲?yàn)椤袄献沸亲濉钡木W(wǎng)友張萬祥：高大，紅光滿而,風(fēng)塵仆仆，隨身背著一個大大的包——里而裝著他的筆記木電腦。此番，張萬祥自費(fèi)專程為追他的教育夢而來。這個己退了休的優(yōu)秀老班主任，依然保持著少年般的追夢情懷，一如他在教育在線網(wǎng)站上的個人頁而主題詞：“追求使我永遠(yuǎn)保持青春的活力，促我不斷追尋教育的理想”。15年，才真正愛上這一行張萬祥至今保存著一個學(xué)生寫在口記本上“贈送”給他的一首詩：“恨只恨，你因人而異；恨只恨，你見風(fēng)使舵；把不住真誠的航船，握不住公平的杠桿。我恨你，愿你在我的心底長眠，讓歲刀的車輪將你碾碎……”這首

2、詩是他教師生涯的重要拐點(diǎn)：從1970年到1985年，整整15年，他不愛教師這個職業(yè)，這與他青年吋代的作家夢、記者夢相距甚遠(yuǎn)。大學(xué)畢業(yè)后分配詢，他的愿望是“只要不當(dāng)老師，干什么都行”。忘記了表揚(yáng)這個做了好事的學(xué)生，他從交上來的日記本中讀到了學(xué)生與他這個班主任勢不兩立、不共戴天的詩。學(xué)綸毫不掩飾的心里話讓張萬祥徹底地震驚了！“我還是一個合格的教師嗎？”“我該怎樣做一個好老師？”自責(zé)、苦惱、反思，他開始全心全意投身于教育工作——不僅是上班吋，甚至包括所有的節(jié)假日，他兒乎把所有梢力都投入到教育教學(xué)中，他決心用實(shí)際行動來彌補(bǔ)過去?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困?！睆谋粍拥街鲃?、不情愿到情愿

3、、應(yīng)付到癡迷、動搖到堅(jiān)定，在漫長的過程中，張萬祥不僅愛上了這一行，而JL研究上了這一行。50個寫禿的筆尖，一人高的剪報(bào)本盡管現(xiàn)在張萬祥己經(jīng)有兩臺電腦，盡管搬了兒次家，有兩樣寶貝張萬祥一直舍不得扔:50個寫禿的筆尖，一人高的剪報(bào)本。這是他成長的見證。當(dāng)他真正愛上教育吋，他開始思考怎樣做研究型的教師，怎樣做不滿足于太平無事的班主任，怎樣教會學(xué)綸做人，做一個有理想、有追求、有愛心、有正義感、有健康心理的人。為此，他每年都訂閱人量的教育報(bào)刊和書籍，積累了上萬張知識卡片，四十余本德育資料剪報(bào)，七十余本工作筆記，十兒木讀書筆記，摞起來足有一人多高。其間，磨禿了上百個蘸水筆尖。上世紀(jì)70年

4、代末，學(xué)校的書不多，個人也沒冇太多的資金購買圖書。張萬祥老師為了教好課，就將很難買到的作家簡歷一筆一畫地抄下來，甚至文學(xué)趣聞錄等也一一抄寫下來。他從1986年起，甚至將學(xué)牛的計(jì)分冊一一積存起來，每每翻閱，看到一屆屆學(xué)生的名字，仿佛看見一張張鮮活的而孔，幸福之感油然而生。他更深深地感受到自己牛命的價值。今天，他也是這樣要求他帶的徒弟：每年訂購有關(guān)德育的報(bào)刊至少兩份、每年購買有關(guān)教育的書籍不少于5本，堅(jiān)持作讀書筆記、寫工作筆記……“回顧艱難跋涉的歷程，心中雖有辛酸，但卻從心底涌出了幸福感和巨人感。我覺得自己似乎成了巨人，舉臂即可摸到口云藍(lán)天?！毕蛴浾呒?xì)數(shù)這些寶貝，張萬祥很動情。被

5、盜版的《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》每接手一個新班，張萬祥都要許對不同的學(xué)生采用新招，打好開班第一炮。接1995屆高一(1)班時，他了解到不少寧生在初屮時都是優(yōu)等生，為了很快與同學(xué)們拉近距離，他精心設(shè)計(jì)了第一次亮相、第一次對話。當(dāng)他西裝革履往班里走時，正巧看到劉震、田寧一、肖東升同學(xué)并肩走過來。他上去親切地田寧一的啟膀說：“聽說你在初中就得到'數(shù)學(xué)王子'的外號，真不簡單！”又拉著肖東升的手說：“你的文章得了全區(qū)中學(xué)生作文競賽第一名，可不要翹尾巴??！咱這個新班可是強(qiáng)手如林啊！”再接著與劉震打招呼：“你在初中當(dāng)班長當(dāng)?shù)谜姘?，以后你可多關(guān)照！”三句話，他很快與學(xué)生們?nèi)跒橐惑w……又是

6、一年新學(xué)期開始，張萬祥老師接手一個新班。他在班會上進(jìn)行了一個“你所崇拜的人物”的問卷調(diào)查。始料不及的是，有的學(xué)生崇拜的人物竟然是秦檜、希特勒。怎樣才能讓思想教育“潤物細(xì)無聲”走進(jìn)學(xué)生的心里？經(jīng)過精心準(zhǔn)備，張萬祥老師的教育便在其后的一個班會上拉開了序幕。他首先給學(xué)生講了一則歷史軼事——一天，秦檜的一個示人與朋友同游西湖，游到岳飛廟，看到呈跪態(tài)的秦檜夫婦翔像為千夫所指為萬人唾罵的情景，不禁吟岀兩旬詩：“人自宋后少名檜，我到墳前愧姓秦。”整個教室里鴉雀無聲。張刀祥老師趁機(jī)提出問題：“秦檜屈膝投降、喪權(quán)辱國、陷害忠良，是民族?罪人、歷史的罪人?，F(xiàn)在我命令你崇拜他，你干不干？”“不干！

7、”學(xué)生界口同再地回答。張老師隨后又逗趣地說：“秦檜的后代都為口己的前人感到無地口容，我們和秦檜不沾親不帶故，為什么非要繼承他的衣缽，山心代他挨罵呢？”教室里一片笑聲。張刀祥老師又把話題引到希特勒身上：“希特勒是哪位同學(xué)的海外親屬？”學(xué)生不由得人笑起來?！笆堑脑?，可千萬別六親不認(rèn)呀！”學(xué)生笑聲更高?！翱磥?，我們中間沒有。大家與希特勒更沒有血緣關(guān)系，為什么?？谧鞫嗲榈爻绨菟兀俊睂W(xué)生又大笑起來。這時候，學(xué)生被動接受教育時的戒備心理已經(jīng)悄無聲息地解除了。張萬祥老師感到火候已到，嚴(yán)肅地指出：“偶像崇拜是一種心態(tài)