教學中如何培養(yǎng)學生的學習科學興趣

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1、2011年全省教研聯(lián)席會論文《科學》教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣貴州省銅仁地區(qū)思南縣實驗小學李臣久什么是科學？恩格斯說：“科學就是用理性的方法去整理感性的材料?！彼^“科學的看問題，想問題”,就是用積極的態(tài)度理性地、實事求是地對待生活、解決生活中遇到的一切問題，這就是《科學》課最根本的目的。在科學課教學中，教師如何激起學生的興趣，使之產(chǎn)生強烈的求知欲望，能以飽滿的情緒投入學習，并出色地完成學習任務(wù)，我在科學教學中，在激發(fā)學生興趣方面作了一些探索。一、通過帶領(lǐng)孩子們開展“認識大自然，熱愛大自然”的

2、實踐活動來發(fā)展興7科學教師要充分利用班隊活動的機會，結(jié)合科學教學，帶領(lǐng)學生開展“認識大口然、熱愛大口然”的實踐活動。如采集標本，參觀自然博物館，動物園、苗公園等，讓學生在活動中接受教育，陶冶情操，傳遞知識信息，開闊視野，培養(yǎng)和激發(fā)學生愛科學、學科學,用科學的興趣和能力，進一步發(fā)展探索大自然奧妙的興趣。二、通過開展有趣的游戲，寓教學于游戲活動之中來增強興趣＜游戲是兒童故喜歡的活動。也是孩子的天性。我們在教學的同時,把有趣的游戲融入課堂，寓教學于游戲之中，通過科學游戲，學生可以在玩中學科學，在愉快體

3、驗中學科學，進一步掌握科學知識。如在教學《杠桿》一課吋，我設(shè)計了一個游戲“看誰力氣大”。老師故意推選了班上身材較高大的男同學與身材瘦小的女同學作為對手。女同學膽小畏縮的樣子，引起了同學們的哄堂大笑，都以為不用比賽，就能斷定誰勝誰負了。但在老師的激獎動員后，男同學將門往外推，女同學把門往里推，比賽開始前，老師用粉筆在門板前后兩面中間劃上一條白線，其比賽結(jié)果，女同學出乎意料地獲勝，這是什么道理？同學們學習興趣一下子激發(fā)起來了。在科學教學中，我經(jīng)常根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計各種游戲，提高學生學習科學的興趣，孩

4、子們在輕松愉快的游戲中，加深了對科學知識的理解，他們在玩中學，學中玩，學得有勁，玩得愉快，讓學生能輕松地學習科學知識。三、通過誘發(fā)學生好奇心，滿足學生的求知欲來引起興趣。怎樣才使學生愛上科學課泥？怎樣來激發(fā)學生高昂的學習情緒呢？首先要引導他們對知識強烈的渴求感。根據(jù)小學生愛新鮮，好奇心強這一特點，我在每次教學新知識前，盡量設(shè)計一些學生覺得新鮮有趣的問題或安排一些新奇有趣的實驗，使學生產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，這樣就能在最短的吋間,把學生的注意力吸引過來，幫助他們高度集中地進入探求新知識的情境中來

5、，提高教學新知識的效果。如在教學《磁鐵的性質(zhì)》時，為了激發(fā)學生的學習興趣，在上課一開始，老師做了一個小魔術(shù)會走的回形針，首先老師豎放著一張白紙，在對著學生的一面紙放上回形針，背著學生的一面紙用磁鐵吸引著回形針，并慢慢地移動磁鐵，使回形針隨意地走動。同學們，你們看一看回形針不但不會掉下來，而且還會走呢！真神奇呀！我把“神奇”兩個字特別加重了語氣。這一下，同學們的情緒可高漲了，一雙雙小眼睛緊盯著老師，流露出急切的神情。我不慌不忙地把紙的背面反過來，讓同學們看到用條形磁鐵遙控著回形針的走動。學生驚奇得

6、瞪大了眼睛，有的禁不住發(fā)出了驚嘆聲。這時，我又說“回形針口如地走動的奧妙在哪里呢？通過這節(jié)課的學習，我們就能知道了。”短短兩分鐘的演示，通過誘發(fā)學生的好奇心，激起了他們的求知欲望,產(chǎn)生了學習的興趣，我把同學們的注意力集中到新知識的學習上來。學生的求知欲被激發(fā)起來了后，老師就要精心組織教學,或通過講解,或通過實驗，討論等。及吋幫助學工解決他們渴望知道的問題，盡量滿足學生的求知欲，這是使學生對科學課產(chǎn)生興趣的一個很重要的方面。實踐證明，興趣是學生學習的內(nèi)在動力，興趣是最好的老師。在教學中，重視培養(yǎng)學

7、生的學習興趣，常常能收到事半工倍之效。這也是增強學生探索欲望，從而培養(yǎng)他們從小崇尚科學、愛科學、學科學。