如何培養(yǎng)學生學習科學的興趣

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1、如何培養(yǎng)學生學習科學的興趣王永周山東省平度市新河鎮(zhèn)灰埠小學266700子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄昂弥摺分摺?，乃興趣也。興趣是推動學生學習的動力，能夠激起學生學習的積極性和主動性。興趣不是天生的，是在后天的生活環(huán)境和教育的影響下發(fā)生和發(fā)展起來的，對教育起到關鍵性的作用。為了激發(fā)學生學習自然科學知識的興趣，我在平時的教學過程中就是從以下幾方面努力的。一、貼近生活，科學就在我們身邊知識來源于生活，科學就在我們身邊。為什么人會打哈欠？為什么蛇沒有腳都能走路？為什么向日葵總是朝著太陽開花？為什么瑩火蟲會發(fā)光……這些問題是孩子們夢寐以求都想知道的，也正是科學教科書所涉

2、獵的。農(nóng)村小學科學教學有其得天獨厚的條件，很多知識的學習是城市孩子聞所未聞的，如果運用得當則能起到事半功倍的效果。多數(shù)農(nóng)村孩子看見過用噴灌管子澆地，靠近水泵的部分水流急、力量大，而遠離水泵的部分水流慢、力量小。在講“水流有力量”一課時我巧妙運用這一事例，簡單明了地說明了影響水流力量大小的因素。學習植物的根莖葉我就帶領學生走出教室，來到田野，讓學生自己動手，仔細觀察。二、抓住特點，吸引孩子的好奇心什么都新鮮、多數(shù)都不懂是小孩子的特點，他們經(jīng)常愛問這是什么，那是什么，還要尋根覓底地追問為什么。這種由好奇心產(chǎn)生的學習興趣和求知欲是十分可貴的。從自然科學教學出發(fā)，就能推動自然科學知識的學習。

3、在這個基礎上對學生進行學習目的的教育，循循善誘，因勢利導，既能滿足孩子們的好奇心，乂能使他們明確學好自然科學知識的重要意義。學生熱愛科學，對科學現(xiàn)象有著強烈的好奇心和求知欲望，科學課的開設正是為了滿足學生的這種心理需求的。如果教師在教學中仍沿用那種僵死的教學方法，.其結果只能是倒學生的胃口，抹殺學生求知欲望。我們應積極侶導自主、合作、探究的學習方式，讓學生在輕松愉快的氣氛中去認識科學，并鼓勵他們去探索科學的諸多奧秘。只有這樣才體現(xiàn)了新課程教學理念。我覺得作為一名科學課的教師，應該時刻把自己放在學生的角度，從一個全新的視角來看待每一節(jié)課，才能給學生提供一個好的體驗、探究的過程，從而達到

4、較好的教學效果。三、巧設情趣，寓教學于游戲之中多數(shù)教師都愿意用游戲法教學。而科學則有其獨到的一面：形形色色的動植物，變幻莫測的自然現(xiàn)象為我們提供了游戲教學的無邊平臺?？茖W教學中適當采用游戲的形式進行教學，孩子們非常歡迎，教學效果也比較好。如教“有趣的不倒翁”一課吋，教師先跟冋學們談話“老師為冋學們準備了一件禮物，它藏在老師的電腦中，想知道它是什么嗎？先請同學們猜?一則謎語,如能猜中，這個禮物就會出現(xiàn)在大家的眼前。請大家聽好：一個公公精神好，從早到晚不睡覺，身體雖小力氣大，千人萬人推不倒?！保ú坏刮蹋W生猜出后，教師就用課件出示一組不倒翁，然后再讓學生拿出自己準備的不倒翁盡情地玩。這樣

5、就會由被動的看看聽聽，變?yōu)橹鲃拥恼f說做做。四、動手操作，滿足孩子們的求知欲實踐是人們改造自然、改造社會的一切活動。小孩子好奇心強，對什么都想摸一摸、動一動、做一做，這正是我們培養(yǎng)他們動手能力、實踐能力的心理基礎。怎樣使學生愛上科學課呢？怎樣來激起學生高昂的學＞』情緒呢？首先要引起他們對知識強烈的渴求感。根據(jù)小學生愛新鮮、好奇心強這一特點，我在每次教學新知識前，盡量設計一些學生覺得新鮮冇趣的問題或安排一些新奇冇趣的實驗，使學生產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，這樣就能在最短的吋間，把學生的注意力吸引過來，幫助他們高度集中地進入探求新知識的情境中來，提高教學新知識的效果。如在教學《磁鐵的性質》吋

6、，為了激發(fā)學生的學興趣，在上課幵始，老師做了一個小魔術一一會走的冋形針。首先老師豎放著一張白紙，在對著學生的一面紙放上冋形針，背著學生的一面紙用磁鐵吸引著冋形針，并慢慢地移動磁鐵,使冋形針隨意地走動。同學們，你們看一看回形針不但不會掉下來，而且還會走呢？真神奇呀！我把“神奇”兩個字特別加重了語氣。這-下，同學們的情緒可高漲了，一雙雙小眼睛緊盯著老師，流露出急切的神情。我不慌不忙地把紙的背面反過來，讓同學們看到用條形磁鐵遙控著冋形針的走動。學生驚奇得瞪大了眼晴，有的禁不住發(fā)出了驚嘆聲。這吋，我又說“回形針自己走動的奧妙在哪里呢？通過這節(jié)課的學習，我們就能知道了?！倍潭?分鐘的演示，通過

7、誘發(fā)學生的好奇心，激起了他們的求知欲望，產(chǎn)生了學習的興趣，我把冋學們的注意力集中到新知識的學習上來了。自然科學的內容本身就妙趣橫生。天上的星星、地下的寶藏、生機勃勃的動植物、變幻莫測的天氣現(xiàn)象、千奇百怪的海底世界、桀驁不馴的大漠風沙。只要教師循循善誘，采取適當?shù)慕虒W方法，就比較容易激發(fā)學生的學習興趣。教師激起學生的學習興趣后，不能單純地停留在興趣上面，要不斷引導，把這種直接興趣發(fā)展成為愛好自然科學，并進而成為學生的志向，把學習跟遠大理想和奮斗0標聯(lián)系在一起