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《教育教學(xué)亮點(diǎn)彰顯學(xué)校特色》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、教育教學(xué)亮點(diǎn)彰顯學(xué)校特色——鞏留縣第二小學(xué)辦學(xué)特色“合格+特長(zhǎng)”一直是鞏留縣第二小學(xué)的工作目標(biāo)，養(yǎng)成教育和禮儀教育是學(xué)校的工作重點(diǎn)，學(xué)校以“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、勤勉、創(chuàng)新”的校風(fēng)，以“一切為了孩子，為了孩子一切”為辦學(xué)宗旨，深化新課程改革,強(qiáng)化教育科研，在不斷地發(fā)展中形成了自己的辦學(xué)特色與辦學(xué)風(fēng)格：特色一：制度保障，規(guī)范教研活動(dòng)教研組建設(shè)是學(xué)校教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校高質(zhì)量教學(xué)的關(guān)鍵，是學(xué)校辦出特色的重要突破口。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到教研組建設(shè)的重要性，建立了校長(zhǎng)參與、教務(wù)主任負(fù)總責(zé)、教研組長(zhǎng)具體抓、各年級(jí)備課組長(zhǎng)做落實(shí)的教研機(jī)制。教研組下設(shè)以年級(jí)為
2、單位的備課組，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與。同時(shí)，以教研組為龍頭，帶動(dòng)校本教研的開(kāi)展，先后制定了一系列規(guī)章制度，使教研組活動(dòng)走向規(guī)范和有序。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和教師實(shí)際，學(xué)校針對(duì)教研組建設(shè)的制度有：教研組長(zhǎng)工作職責(zé)；教研活動(dòng)流程細(xì)則；教師備一上一聽(tīng)一評(píng)課要求；學(xué)科組教學(xué)常規(guī)管理辦法；學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考評(píng)制度；師徒結(jié)對(duì)制度；組內(nèi)教師交流課評(píng)比方案等一系列制度，有效地保證了教學(xué)教研活動(dòng)的規(guī)范開(kāi)展。但是，僅有制度是不夠的，良好的制度只有落到實(shí)處才有成效。學(xué)校有一個(gè)高度重視教研組建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)班子，校長(zhǎng)和分管副校長(zhǎng)經(jīng)常親自檢查、參加、指導(dǎo)和跟蹤教研組活動(dòng)，保證了
3、教研活動(dòng)的切實(shí)開(kāi)展；教研組長(zhǎng)，每次活動(dòng)從定主題到活動(dòng)后反思，從通知到召集到資料收集，事無(wú)巨細(xì)，親歷親為，努力調(diào)動(dòng)教師教研的主動(dòng)性和積極性；教師之間經(jīng)常互通信息、交流體會(huì)、切磋教藝、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒，形成真誠(chéng)合作、共享成果、共同提高的團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氛圍。學(xué)校把教師參與活動(dòng)的情況納入年度考核。在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)學(xué)習(xí)，教師不得遲到、早退，更不得無(wú)故缺席，做到有事先請(qǐng)假，活動(dòng)前簽到。為了創(chuàng)設(shè)人人重視教研，人人參與教研，人人爭(zhēng)取教研成果的熱烈氛圍，學(xué)校從人力、物力、財(cái)力加大了投入力度。按規(guī)定征訂教學(xué)刊物，為教師教研理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供保障。同時(shí)學(xué)校配置了電
4、腦、加大外山學(xué)習(xí)教師培養(yǎng)力度、以“考核評(píng)估、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),評(píng)優(yōu)晉級(jí)優(yōu)先、組織保障到位，保證學(xué)習(xí)資料、積極推出成果”等措施激勵(lì)教師勤于教育教研。目前，學(xué)校已形成以一把手掛帥，各主管領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為主，全員參與教研的廣泛熱烈的學(xué)習(xí)氛圍、探索氛圍、交流氛圍、激勵(lì)氛圍。特色二：主題活動(dòng)，豐富校園文化。扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)是我校的一大特色，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，以營(yíng)造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的校園實(shí)踐活動(dòng)為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)園。1、學(xué)?；顒?dòng)月月有主題，如：三月“
5、向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”系列活動(dòng)；四月“法律保護(hù)我成長(zhǎng)”；五月“民族團(tuán)結(jié)教育”；六月“心理健康教育”“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”“抗震救災(zāi)知識(shí)的普及和緊急疏散演練”“感恩教育”；八月“我是文明小使者”；九月“老師——我愛(ài)您”；十月“讓祖國(guó)媽媽笑起來(lái)”；十一月“我是小小法制宣傳員”;十二月“消防、交通安全記心中”；一月“與快樂(lè)同行——迎新年活動(dòng)”等；學(xué)校還通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、櫥窗、主題班隊(duì)會(huì)、專(zhuān)題講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育。這些主題活動(dòng)不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。2、特色品牌活動(dòng)，打造品牌學(xué)校。學(xué)校每
6、年有四大節(jié)日；春季風(fēng)箏節(jié)，夏季藝術(shù)節(jié)，秋季體育節(jié)，冬季科技節(jié)。風(fēng)箏節(jié)是我校的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目。每年陽(yáng)春三月，我校舉辦風(fēng)箏節(jié),孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的幫助K自己動(dòng)手制作風(fēng)箏，這不但傳承和發(fā)揚(yáng)了我國(guó)的民俗文化，又培養(yǎng)了一批風(fēng)箏愛(ài)好者，還提高了廣大師生的動(dòng)手制作能力，弘揚(yáng)了民族文化。孩子們?cè)陲L(fēng)箏節(jié)中追逐風(fēng)箏，嬉戲春風(fēng)，放飛心情，享受快樂(lè)。通過(guò)各項(xiàng)節(jié)日的舉辦，培養(yǎng)了一批具有一定特長(zhǎng)和興趣的學(xué)生，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，展示了學(xué)生的風(fēng)采。同時(shí)這些大型活動(dòng)的開(kāi)展，也增強(qiáng)了教研組和學(xué)科組的凝聚力、協(xié)作力。特色三：書(shū)香潤(rùn)校，閱讀傳承經(jīng)典。1、學(xué)校啟動(dòng)教
7、師讀書(shū)工程，為教師推薦優(yōu)秀書(shū)籍，要求老師讀好三種書(shū)，第一種飯碗書(shū)（教材、教參課標(biāo)），第二種繼續(xù)教育用書(shū),第三種營(yíng)養(yǎng)書(shū)（包括文學(xué)類(lèi)書(shū)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)類(lèi)書(shū)等等），每周寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟或讀書(shū)心得。為促進(jìn)教師成長(zhǎng)，學(xué)校創(chuàng)辦了教師論文集《足跡》校級(jí)期刊，分別收錄了教師的教育故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教案設(shè)計(jì)等，并排版出刊，為教師提供展示才華的平臺(tái)，達(dá)到了交流互助的目的。相信讀書(shū)多的教師，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。2、開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。在學(xué)生屮開(kāi)展“讀書(shū)小碩士”“讀書(shū)小博士”評(píng)選活動(dòng)，即每位學(xué)生讀5本書(shū)，寫(xiě)5篇讀書(shū)筆
8、記的，可榮獲“讀書(shū)小碩士”稱(chēng)號(hào)，讀25本書(shū)，寫(xiě)25篇讀書(shū)筆記的，可榮獲“讀書(shū)小博士”稱(chēng)號(hào)，并且還能獲得校長(zhǎng)親筆簽名的讀書(shū)卡片。同時(shí)為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
