深淺變化美術(shù)教案(王嫦昭)資料

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1、衡陽(yáng)市船山實(shí)驗(yàn)小學(xué)（五）年級(jí)（上）期（美術(shù)）學(xué)科備課本電子格式上課時(shí)間：第八周星期本期第8課時(shí)（詳）案課型：“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課題：深淺變化主編人：王嫦昭教學(xué)目標(biāo)1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線(xiàn)方法，初步培養(yǎng)形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。2.感受光影下物體明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)物體形體美的審美體驗(yàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：光影現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)及其在繪畫(huà)中的初步運(yùn)用：深淺皴線(xiàn)方法教學(xué)難點(diǎn)：用鉛筆皴線(xiàn)，嘗試通過(guò)用筆的輕重變化與線(xiàn)條的組織變化來(lái)表示由強(qiáng)到弱、由淡到濃的

2、明暗效果和立體層次感。教學(xué)方法：觀察法、討論法、演示法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范例、2B3B鉛筆、橡皮教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣：1、課件觀賞：1）學(xué)生講講生活中見(jiàn)到的光影變幻的情景。了解光線(xiàn)的變化使物體發(fā)生不同的明暗。引導(dǎo)提問(wèn)：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?小結(jié)：明暗的產(chǎn)生：有體積的物體在光線(xiàn)的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。2）欣賞畫(huà)家作品，引導(dǎo)：我們可以把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)——在平面上存在著的明顯的明暗變化。師：畫(huà)家作品《沙漠之鴿》正

3、是通過(guò)不同明暗的交替反襯表示出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感，給人以視覺(jué)上美的享受。二、新知探究：1讓學(xué)生嘗試畫(huà)出一立方體，按照下圖的順序，用鉛筆皴線(xiàn)畫(huà)出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對(duì)照，看看立方體的立體感有什么不同。4衡陽(yáng)市船山實(shí)驗(yàn)小學(xué)（五）年級(jí)（上）期（美術(shù)）學(xué)科備課本電子格式2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感?！懊靼稻€(xiàn)條表現(xiàn)法”——主要是通過(guò)鉛筆線(xiàn)條的力度、方向和層次的變化來(lái)表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子3、書(shū)上作品分析：通過(guò)在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫(huà)法進(jìn)行涂畫(huà)，能夠使物體變得層次分明，富有立體感。三

4、、小組探究：1、自學(xué)教材，學(xué)生嘗試用鉛筆皴線(xiàn)，自由探究皴線(xiàn)的方法以和輕重變化。2、學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表現(xiàn)立體感或?qū)哟胃小?、教師隨堂演示：幫助學(xué)生直觀理解——用筆的輕重、疏密會(huì)影響到物體的明暗變化。4、看一看石膏立方體的光影變化，師生交流。1）教師出示～個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫(huà)出幾個(gè)面及其透視變化。2）學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。3）課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。4）教師總結(jié)：成角透視、明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為三大面、五調(diào)子：亮面（直接受光面），灰面（側(cè)面受光面），暗面（沒(méi)有受光的面）

5、，明暗交界線(xiàn)（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示）四、課堂實(shí)踐．1、作業(yè)布置:讓學(xué)生畫(huà)一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫(huà)法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。4衡陽(yáng)市船山實(shí)驗(yàn)小學(xué)（五）年級(jí)（上）期（美術(shù)）學(xué)科備課本電子格式作業(yè)一：表現(xiàn)層次感作業(yè)二：表現(xiàn)立體感1）用遮擋法畫(huà)一組幾何圖形1）畫(huà)形：注意透視近大遠(yuǎn)小2）逐層沿邊緣皴出陰影，表現(xiàn)出層次感2）皴出一個(gè)面的明暗過(guò)渡3）依次皴出第2個(gè)面第3個(gè)面的明暗2、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習(xí)，

6、發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題時(shí)再作補(bǔ)充講解。注意把握以下問(wèn)題：灰調(diào)過(guò)少；明暗過(guò)渡太突然；五、反饋交流排線(xiàn)問(wèn)題——“明暗線(xiàn)條表現(xiàn)法”主要是通過(guò)鉛筆線(xiàn)條的力度、方向和層次的變化來(lái)表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是：用力越輕，顏色越淺；用力越重，顏色越深。排線(xiàn)形成的層數(shù)越少，顏色越淺；層數(shù)越多，顏色越深。（投影顯示）六、板書(shū)設(shè)計(jì)：繪畫(huà)方法：4衡陽(yáng)市船山實(shí)驗(yàn)小學(xué)（五）年級(jí)（上）期（美術(shù)）學(xué)科備課本電子格式1、整體觀察分析。2、畫(huà)形起稿。3、畫(huà)出一個(gè)面的明暗4、依次畫(huà)出第2、3個(gè)面的明暗。七、教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感受物體的立體感

7、和畫(huà)面的空間感，雖然多數(shù)學(xué)生是初次學(xué)習(xí)此類(lèi)繪畫(huà)課業(yè)，但學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，繪畫(huà)很認(rèn)真，但畢竟是初次涉及這類(lèi)內(nèi)容，有些學(xué)生的畫(huà)面還是顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生排線(xiàn)還要加強(qiáng)訓(xùn)練。4