苗苗班級文化

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1、苗苗班級文化演講稿一、精神文化建設(shè)首先我為大家介紹我們的家。我們班是苗苗中隊，42個孩子個個活潑開朗，每個人都有各自的閃光點，每個人身上都洋溢著蓬勃的氣息，不正像是42棵陽光苗苗嗎？一棵棵小苗苗雖不如青松蒼勁,不如翠竹挺拔,但小小的幼苗卻有著頑強的生命力,不怕風吹雨打,不怕天寒地凍,有著一種奮發(fā)向上的精神，一種百折不回的精神，一種不屈不撓的精神，因此我以小苗苗做為我們的班級名稱。班訓(xùn)：不比智力比努力，不比起點比進步。班風：向上向上再向上成長成長我要長?！卑嗉墛^斗目標：勤奮并快樂著成長并幸福著。班歌（這是一首三字經(jīng)式的班級公約，學(xué)生一讀就瑯瑯上口。）小苗苗，正年少，上學(xué)校，不遲到，見老師，

2、問聲好，早讀課，大聲讀,課間操，認真做，上課前，準備好，老師講，認真聽，做練習(xí)，勤思考，要發(fā)言，先舉手，不走動，不吵鬧，玩耍時，講文明，放學(xué)后，及回家，用餐時，排好隊，取飯菜，不挑食，同學(xué)間，互幫助，講衛(wèi)生，重保潔，家務(wù)事，愿承擔，做錯事，即改正，守公約，記在心，好孩子，人人夸。班徽；這是有著一雙厚實、有力的大手，呵護著嫩綠的小苗。班里的每一個孩子就是那一棵棵嬌嫩的小苗，在成長的每一天都有許多雙大手的呵護，在他們的呵護下茁壯成長。班級門口，首先映入眼簾的是我們家門口的貼的“班級名片”在班級名片的左上方是我們的校徽三葉草，這三片葉子分別代表感恩心，自信心，進取心。班級名片的左上角是我們的“

3、全家?！保叭腋！币砸豢眯∶缑玳_出美麗花朵的造型展現(xiàn)出來，寓意著42棵小苗苗在爸爸、媽媽以及老師和同學(xué)們陽光般的愛和關(guān)懷下，都能自信，快樂地茁壯成長，必將開出美麗的花朵。班級名片上有苗苗中隊的口號“向上向上再向上成長成長我要長。”名片的下方是班主任對孩子們的寄語：老師希望你們像一棵棵小小的幼苗一樣，每天在陽光的照耀下，在雨露的滋潤下茁壯成長，今天的我們是小樹苗，明天的我們就是那一棵棵的參天大樹。下面請大家跟隨我一起走進我們的“小苗苗之家”參觀一下吧！二、環(huán)境文化建設(shè)在教室的正前方貼著“健康快樂茁壯成長”教師四周的柱子上貼著，一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。好習(xí)慣成就一生，壞

4、習(xí)慣毀人前程。不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。彩虹風雨后，成功細節(jié)中。教室的后墻上的“你追我趕評比欄”，在我們的展板中，有一個專屬于苗苗隊員們評比的競賽場，這個評比表分為，紀律，禮儀，勞動，學(xué)習(xí)，進步五個方面，每個隊員根據(jù)自己平時的表現(xiàn)換取小花，每月評比出“苗苗之星”，這樣一來，隊員們的積極性大大提高，時時自己督促自己遵守班規(guī)，校紀，一個學(xué)期下來，每個小隊員或多或少得到過貼畫獎勵，每個孩子都獲得了成功的體驗。隊員們在一天天進步，中隊面貌也有了可喜的改變。教室里最受歡迎的是教室后面的植物角。綠色植物，大大小小，高高矮矮，等待風霜的考驗。目的是使得學(xué)生們在枯燥的學(xué)習(xí)之余來到植物角感受

5、植物帶給我們的樂趣。重在培養(yǎng)學(xué)生們的觀察和激發(fā)起他們對植物的保護。教室后面的黑板會根據(jù)每月的主題更換不同內(nèi)容的板報：在教室的外墻上有我們的展板，在這個區(qū)域根據(jù)每月學(xué)校的主題活動不同，粘貼不同的內(nèi)容。有美麗的手抄報作品，一幅幅漂亮精巧，讓人贊嘆不已。你看那稚嫩的鉛筆字多工整??！別看他們年齡小，志氣可不小，寫字、畫畫、制作可從不馬虎，真令人敬佩呢！每幅作品都具有他們獨特的風格，展現(xiàn)了他們的內(nèi)心世界。在這里展示出了他們的才華，增強相互的溝通，激發(fā)他們的的興趣。這就是我們的小苗苗之家，不同的板塊蘊含著不同的意味，我真心希望孩子們在這個溫暖的家里，快樂成長。三、組織文化建設(shè)苗苗崗位服務(wù)社——責任為

6、先提升能力由于這是一群小少爺，小嬌女，等著“接”，不會“給”，所以我設(shè)立了小崗位，并不斷完善機制，盡量做到人人有崗，崗崗有責。（設(shè)立了哪些崗位？）崗位類型主要涉及兩方面：勞動類崗位——“亮晶晶清潔員”、“蜜蜂整理員”等；管理類崗位——“小喇叭領(lǐng)讀員”、“白鴿小衛(wèi)士”等。（怎樣確立崗位人員？）自主競聘是大原則。同時，我鼓勵每個學(xué)生都要有勇氣嘗試不同的崗位，并努力盡職盡責。（如何指導(dǎo)實踐？）經(jīng)過一個學(xué)期崗位實踐的基礎(chǔ)上，下個學(xué)期準備每個崗留一個“小老師”針對方法進行指導(dǎo)。其次，我在每個崗位上都設(shè)置了兩個或兩個人以上，人數(shù)多的，如“護墻小衛(wèi)士”，我還設(shè)立了組長，將同崗位的人員進行“捆綁式”設(shè)定

7、，或互相監(jiān)督，或組長督促，以促進學(xué)生責任意識的增強。同時，定期進行崗位工作的反饋與評選。每一個獲得“崗位小明星”稱號的學(xué)生都能得到一個小貼畫貼在評價表中。學(xué)生有了“工作”意識，有責任感了；有自主意識，變聰明了；有合作意識，變能干了。一個學(xué)生家長說，學(xué)生看見家里臟了亂了會主動去整理，崗位責任意識延伸到了家庭。四、活動文化建設(shè)豐富多彩的活動，讓苗苗快樂感悟??在小苗苗的心目中，精彩紛呈的世界猶如一個奇妙的萬花筒，它可以轉(zhuǎn)出動聽的旋律，繽