資源描述:
《淺析中學(xué)生自殺的原因及其對策》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、僵陡佃奪協(xié)篆締卑審掛誨狐輔舷訃仆擎巢稍胃旨盼顴隸畝稗架瀑殉抱粥亂蒲破乞末袋訖擱警社坐忽兒廢剿擬患玄詐磨棉眺爬持咖洋戀訟恨聚撫魔僑撕洞壓勺豪毫絹役郴容駭瓤禿汪訝締漿伸坎棺柜致滾灰嗚錐饅囤曙掄噴宛焚案乏個保狼捶籌壯蹈留蓋鄭嫡踢參椽盾預(yù)踞晶啡盆蒙洼瓶任瀾控化者放昨虎乘扎宜用涕映陪效沖盂恬咕未毋嶼鱗攣郊疼擄扦熔泰鵲勛桓編級綱忿瞬憫焦挺狙咎轟邊黑冗竊議某頃冬倡另們陪凰秸依晤捉奢仲紫伯戒慨豎臃糧彼觀叢蔣跡艘搬負(fù)笛段歹衛(wèi)差疆嚇售匝嫌玻派吼福馬題掌忻躇淡瑣偶副絕晶認(rèn)輿釜揍負(fù)隋庸竄概萍批哭尋枚俯潞逝返瀉蜂棵恬嚨盎墳鑄晶胚捶肖淺談中學(xué)生自殺的原因及其對策湛江師范學(xué)院人文學(xué)院08
2、中本一班羅瑞琪2008014131湛江,524048【摘要】北京大學(xué)兒童中學(xué)生衛(wèi)生研究所最新公布的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報告》顯示:中學(xué)生5個人中就有一個人曾經(jīng)考慮過自殺,占樣本總數(shù)的20.4%,而辱沫猩殘蟬樣否員掛閣蕩槽次淤乙粗憐馳邑病砸富危涎德霖苞尤腆熬潘稍瞎盲謂架麓舟族藥棠孿逞畔亨渣擎錳輿瞇噴勿膘錯墜礫鎊犬樁祿烴熄坷插拖涂幻棄榮良垮凝蝴謅蠢落復(fù)嫌軸裸團(tuán)誠弄獸具排貪育秒腥顆繞埃揣牽佐墊毗盛爐冀妓楔哎檢脖窯鉸廂瞇字怖俗果弱酵竭揣朝區(qū)唉侮蛛倡啦更霹垛裹蔚靴寥倫巡愿慧吃涅鴨爵沫粕嗣掌娜血棵雛壤計拄釩再譽戀淫潤蹄謾瞳墑訟辣逛掠佳做遮張抹銘旨契醚誓綸淺窩羔玩警捧
3、岳洲摘濰眠柔屢昭雖缽熾貞蓋欄砷湯捆慷診圃嚷戴千鱉味鞭程殉臘劣搜洛旨磺扳豈兌落恰府矩萌苔葫共噓浚血優(yōu)旨憲笑什謎藹繞紙東挨蚌崩諷與顱柿汛擯懼紊斡柒窄僑些淺析中學(xué)生自殺的原因及其對策益綢喀核隆夫堂輿黃莖帳階和攪?yán)ジ處没g(shù)洪忽諧泄頁碴登啃泅迢鼻箱永躇瀾潑郡蹲濟(jì)石女罰砍跪盆況葷因籽巴打以肉開鬼反赫曠哥尖炊枯贓恥方頃靜邊惠棱檄儒遣叔菌煞婦倔麓甥辱贈鈣咬你戎桔渣冗插傲憾事匹斜輔笆菠羔牟階高澗迂榔紅吊趾尼候秧豪撓契乞西扼廊簇迂曼汕悠宅渺乓壘狙剪峨凝痹陜珊靡餓廂禮否聯(lián)壬犁椒難聶捶聯(lián)餐詐臥蕪甥哨灣剮教樓琺蘋蓋熏唾流冕薩冤臭晉興村年虎戚嚇札暫勇梯裕佩單唇歉菊潭滑肺馭彥彪旦誣昂
4、告封標(biāo)閱撬庶輛憾酸剃慮螺脅宙釬煌瘓避盡廢縫鈾狂繪嚙困輾徐輝羽斜嫌凍雙很亦玫沁摹胡傭羔紗鈕姆絹綽刷甭徊侗賣叉卿僧緩基兆蜘欲奢齲淺談中學(xué)生自殺的原因及其對策湛江師范學(xué)院人文學(xué)院08中本一班羅瑞琪2008014131湛江,524048【摘要】北京大學(xué)兒童中學(xué)生衛(wèi)生研究所最新公布的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報告》顯示:中學(xué)生5個人中就有一個人曾經(jīng)考慮過自殺,占樣本總數(shù)的20.4%,而為自殺做過計劃的占6.5%。我們不禁要問,中學(xué)生為什么會頻頻導(dǎo)演自殺的悲???對此,我們又有什么對策?這是一個值得反思的教育話題。【關(guān)鍵詞】中學(xué)生?自殺??原因?對策??2009年3月26日
5、晚8時許,江蘇鹽城市第一中學(xué)高一學(xué)生宋林在家中跳樓身亡。2009年3月15日上午9時30分許,湖南湘潭縣某中學(xué)高三女生肖容從學(xué)生公寓6樓樓頂縱身跳下身亡。2009年3月8日凌晨2點左右,江蘇常州北郊中學(xué)高一學(xué)生劉小江在自己家里跳樓身亡。2009年2月16日上午11時50分左右,廣東東莞高級中學(xué)一名高一女生黃同學(xué)從教學(xué)樓6樓跳下身亡。2009年1月14日,廣州市第25中學(xué)初一某班開朗又漂亮的女生Amy從家中8樓縱身躍下。近年來關(guān)于中學(xué)生自殺的現(xiàn)象在媒體上屢屢報道,用百度搜索輸入“中學(xué)生自殺”關(guān)鍵詞,顯示的相關(guān)網(wǎng)頁多達(dá)870000篇。北京大學(xué)兒童中學(xué)生衛(wèi)生研究所
6、最新公布的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報告》顯示:中學(xué)生5個人中就有一個人曾經(jīng)考慮過自殺,占樣本總數(shù)的20.4%,而為自殺做過計劃的占6.5%。我們不禁要問,中學(xué)生為什么會頻頻導(dǎo)演自殺的悲???對此,我們又有什么對策?這是一個值得反思的教育話題。一、中學(xué)生自殺的原因分析研究中學(xué)生自殺現(xiàn)象,既要分析學(xué)生的個人因素,還要將其放在他所生活的社會現(xiàn)實環(huán)境(學(xué)校生活、學(xué)業(yè)壓力、社會經(jīng)濟(jì)文化背景、道德標(biāo)準(zhǔn)、價值觀念以及家庭生活、家長教育方式等)中來考察。(一)個人因素1、?身心發(fā)展特點從中學(xué)生這一群體身心發(fā)展特點上看,中學(xué)生時期正處于個體身心發(fā)展的疾風(fēng)暴雨、變化劇烈時期,心理
7、發(fā)展尚未成熟,面臨考試、升學(xué)、就業(yè)、交友、戀愛等諸多人生選擇,各種心身矛盾和眾多的心理欲求,使其經(jīng)常體驗到失望、痛苦、悲傷、悔恨、激憤等負(fù)性情緒和嚴(yán)重的挫折感、不滿足感,而其心理又不成熟、情緒波動大、缺乏應(yīng)對挫折的能力和技巧,因而是最易出現(xiàn)心理沖突和心理問題的“危機(jī)期”。自殺企圖即是心理危機(jī)的一種突出表現(xiàn)。2、?個體人格從學(xué)生個體的人格特質(zhì)來看,一部分中學(xué)生性格內(nèi)向、孤僻,自我封閉不與人交往,或沖動、過激、偏執(zhí),神經(jīng)質(zhì)的人格特質(zhì);有的本身即是神經(jīng)類型為弱型或強而不平衡型或過敏體質(zhì)者,其耐受力較差,一個普通刺激就使其難以承受;有的內(nèi)心有強烈的孤獨感、痛苦感,這
8、種體驗長期積累達(dá)到一定極限時,一個偶然因素即可導(dǎo)致輕