馬桂芳《四季》教案

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1、2、四季備課人：馬桂芳年級(jí)：一年級(jí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫”七、八、九、無”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。2、過程與方法正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字和練習(xí)朗讀。2、教學(xué)難點(diǎn)要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。三、教學(xué)方法先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件。五、課時(shí)安排兩課時(shí)　　第二課時(shí)　課時(shí)目標(biāo)：　　1、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。　2

2、、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文，畫出喜歡的季節(jié)?！?、知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗?！　〗虒W(xué)過程：一、談話引入：　　　　上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?！　《?、研讀課文。　　　1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。（合作學(xué)習(xí)）　　　2、小組匯報(bào)、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂?！　　?、評(píng)價(jià)。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）　　　4、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，

3、引起興趣）　　　　本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)?！　　?、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）　　三、當(dāng)堂訓(xùn)練：　　　說說畫畫：　　　你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時(shí)間）1、學(xué)生觀賞課文中的圖片，并與文字配對(duì)進(jìn)行想象的繪畫構(gòu)思。2、小組合作進(jìn)行繪畫構(gòu)思交流。3、自我繪畫。4、教師巡視，挑選最佳繪畫。5、代表進(jìn)行繪畫解說。6、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)?！　∷?、課后延伸，作業(yè)布置　　　　

4、找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。五、板書設(shè)計(jì)2、四季春夏秋冬（美）