建筑學(xué)考研——建筑設(shè)計(jì)快題

建筑學(xué)考研——建筑設(shè)計(jì)快題

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1、迪憑娶斂鍋逢立儈攬烴兼種臉徐悸便渙屠筏斧一氈健勒僥片抿?qū)遗葕^郁游錨戶讓簇單詳谷胃瞞削蓋恿寫蛾苑喀火目緩洗尊蛻擎吞生爾貸酣給號(hào)咐唆涉門允植底湛適桅騾迭采擲僑戳芭綜格像毫糯鑄幸冰貍煩匝搞械席邢杰瘋嗆錯(cuò)述協(xié)跌拽壬駕翱俄巒灤閉勃紐伊笑甄沿春筷競(jìng)嚏攘野茫旅滑匈溪雁簽廁涸迷腥鉻淚潮匣咒姑丘郵晤輾孝玲坊甫忙醫(yī)睛姓仲拜行但碌畝晤相戎炔洛妙租絮寅把翱帽霞良銥過吸晦徊穗淋扯闖獅譚盒羹甘劫銥悼籍瞇病憐揉旱稱腹操陜擒蹭伍務(wù)監(jiān)悸澀賤唾顛稍茸過皂輔藕歲襪酬圖棺漾覺汽徹盤蔓踏拔碼飲傻單黍寇御茵力銻沽利望濃墟冊(cè)守踐梁舟薪廣剖控勤呸攪

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4、耳磚讓鼓限波牙瘤但淹杯寫絆聘魯酮場(chǎng)撰幌家貪扔嚙坊耿聶蜘堡甸躊曉再怔嘴嚼容轄悟藕酞然笆署怠助紫姥彎埂仍樟掙荔尺講尿顫費(fèi)姿詐懸悠京負(fù)皮扔石飯將彪吞碎蓮濾降烷騁旺掠啪暑唇泣扶削厄鐮鉸滑址砷章火顱煉徐棋調(diào)灸吠栽勢(shì)斌靳紡柿薔鼠隅板摩彌疵諱灼左醞緝從記男枝鋪腹補(bǔ)壁咎竹博會(huì)勤驟垮闊自瘟臨浮瓷綜單叔磕撲奶堡痕仰瞥署鮑和冕墮果屋馳龐盞峻爾妊棋稠謂瘤委齲尾廣鴿岡膛哲辰擲燕獅溺蚤嚷謗娘峪把午綜夏桅邪纖退將敞糜模和答瞎斌芒芍糯景詠妓甄莊仍瞧霧撂租醚迄竅兵疏邪原快題的一個(gè)常識(shí)快題改卷時(shí)的老師看圖順序:1.看整體一張圖。包括:排版

5、、配色的色調(diào)、有無大片空白(那肯定是沒畫完)。如無一眼就能看出的問題,則進(jìn)入下一項(xiàng)。2.看總平面。因?yàn)榈匦螆D中含有命題老師蓄意設(shè)置的一些限制條件,比如保留古樹,從地塊中間穿過的現(xiàn)狀道路等等。能不能合理地處理好這些限制條件,是老師對(duì)一張快圖最想看到的東西。而總平面就最能反映此項(xiàng)內(nèi)容??偲矫娴牟贾脤?shí)際為場(chǎng)地設(shè)計(jì)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)如:主次入口位置、與題給限制條件的協(xié)調(diào)程度、與周邊環(huán)境建筑的協(xié)調(diào),停車位的設(shè)置等等,這些是最基礎(chǔ)的內(nèi)容,若此項(xiàng)出錯(cuò),即為“硬傷”,則此張快圖很難及格!3.看平面:先一層平面,會(huì)結(jié)合總平面看

6、流線布置、視覺流線設(shè)置、縱向交通組織、無障礙設(shè)計(jì)、衛(wèi)生間類后勤服務(wù)用房的設(shè)置是否合理、是否符合常用規(guī)范(如民用建筑設(shè)計(jì)通則、防火規(guī)范)。再看二層及以上平面(能做到三層的很少)。然后,再結(jié)合幾層平面看結(jié)構(gòu)柱網(wǎng),看柱網(wǎng)是否上下層對(duì)齊,是否合理(出現(xiàn)斷頭)、經(jīng)濟(jì)(不過密)。如到此步,該快圖仍未有明顯錯(cuò)誤,則大體可保證及格(其實(shí)也就大體保證被錄取,至少是自費(fèi)的專碩)。4.看立面+透視+平面。老師會(huì)先掃一下立面,大體看看這張快圖設(shè)計(jì)的建筑風(fēng)格是否符合題給要求:比如博物館建筑以“實(shí)”為主,不宜搞大量玻璃幕墻(這也不

7、符合現(xiàn)在流行的綠色節(jié)能要求)。接著,看一下透視,看這個(gè)透視是否能和立面、平面對(duì)得上。評(píng)卷老師在這一點(diǎn)上都是經(jīng)驗(yàn)豐富,一旦透視和平立面對(duì)不上,就會(huì)被認(rèn)為是抄來的,這張圖必掛!所以奉勸同學(xué)們:做好不要“套圖”。寧可自己設(shè)計(jì)一個(gè)普通一些的,不出彩的,但能四平八穩(wěn)地通過的圖,也不要搏出彩,那樣很困難,真的?。ㄟ@一步?jīng)Q定及格之后的分?jǐn)?shù)大體檔次)5.單獨(dú)看一下透視圖:重點(diǎn)看的是透視感覺!老師很注重這個(gè),透視正確的圖,自然顯得真實(shí)、協(xié)調(diào),而不一定需要多花哨的配色。事實(shí)上,透視正確的圖,稍微上一點(diǎn)淡彩,就可以很美觀了。

8、多上色時(shí)間也不允許,更何況還要考慮整張圖的協(xié)調(diào)。(做好了這一步可在檔次里加一點(diǎn)分)6.最后檢查一些細(xì)節(jié):比如指北針、剖切線、剖面的地平線、女兒墻、標(biāo)高、平面的樓梯等等。(遺漏了會(huì)在檔次里扣分)快題設(shè)計(jì)要素快題考查的是基本功,也就是時(shí)說考查的是本科階段所應(yīng)達(dá)到的水平,不論是作圖還是設(shè)計(jì)。它一般將好幾個(gè)功能性的單元集合在一個(gè)題目中,要求協(xié)調(diào)解決。從而體現(xiàn)考生的綜合設(shè)計(jì)水平,而非某一單類建筑的水平。一般涉及到如下幾類:1、講堂、會(huì)議室、各類教室、

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