試析英語(yǔ)中的歧義現(xiàn)象

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1、摘要：歧義是一種普遍的語(yǔ)言現(xiàn)象，存在于一切的自然語(yǔ)言中。它是指在日常語(yǔ)言運(yùn)用中句子的一種特征，即一個(gè)句子可以有多于一個(gè)的解釋?zhuān)渲胁⒉话ㄗ銐虻木€索，以確定其具體和其它含義。英語(yǔ)中的歧義現(xiàn)象主要是語(yǔ)音歧義、詞匯歧義和語(yǔ)法歧義。關(guān)鍵詞：歧義；語(yǔ)音歧義；詞匯歧義；語(yǔ)法歧義許多語(yǔ)言學(xué)家都曾經(jīng)對(duì)歧義下過(guò)定義。荷蘭語(yǔ)言學(xué)家gooij在其1971年出版的《自然語(yǔ)言中的歧義》一書(shū)中指出：“歧義是指句子的特征，即一個(gè)句子有多個(gè)釋義，而句子又沒(méi)有提供足夠的信息，以確定其含義。”當(dāng)然，歧義不僅存在于句子中，在日常生活中，只要你仔細(xì)觀察一段句子或一首詩(shī)文，你將會(huì)在句子或

2、段落中發(fā)現(xiàn)歧義。當(dāng)然，我們可以把歧義理解為一個(gè)段落或句群中有多個(gè)涵義。歧義之所以易發(fā)生的原因是有很多因素都可以弓l起歧義。例如，英語(yǔ)詞匯量大而且在不同語(yǔ)言環(huán)境下含義不同，人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)的能力有限，以及人們?cè)谟⒄Z(yǔ)運(yùn)用中的粗心，這些都會(huì)導(dǎo)致歧義。歧義存在于一切應(yīng)用的語(yǔ)言中，我們大致可以把它分為三類(lèi)：1)語(yǔ)音歧義，是由于不同的形式而具有相同的發(fā)音的語(yǔ)言單位引起的。2)詞匯歧義，指一個(gè)句子中有一個(gè)或多個(gè)有多個(gè)含義的詞，而通過(guò)句子中的其它詞又無(wú)法確定這些詞的意思而導(dǎo)致的歧義。3)語(yǔ)法歧義，是指一句話有多個(gè)語(yǔ)句分析的可能性而引起的歧義。下面從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法

3、三個(gè)方面具體分析一下歧義現(xiàn)象。l語(yǔ)音歧義1．1同音詞引起的歧義在英語(yǔ)口語(yǔ)中，同音詞經(jīng)常引起歧義，例如：Not她aloud／Notalkingallowed．如果不是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，對(duì)聽(tīng)者是很難分開(kāi)說(shuō)話人想表達(dá)“不許大聲喧嘩”還是“不許說(shuō)話”。在某種程度上，同音詞可以影響人們的交流。有一個(gè)真實(shí)的例子：一個(gè)外國(guó)教師，問(wèn)他的學(xué)生：“Wheretobuyflour?”這個(gè)學(xué)生以為他的外教想買(mǎi)支花給他的朋友，于是學(xué)生帶著這個(gè)外教到了一個(gè)花店，但是最后這個(gè)學(xué)生才知道老師是想買(mǎi)面粉(flour)而不是花(flower)。1．2詞的連續(xù)和詞之間界限不清引起的歧義

4、／一、rc一／and／一v#cv一／，“v”是元音(vo-r．e1)，“C”是輔音“~meonalR”，“撐”是指詞之間的界限，(一)指其它的音素，當(dāng)說(shuō)話快的時(shí)候，上面兩種語(yǔ)音形式通常會(huì)變?yōu)橐环N／一v一／，這就引起了歧義。例如：(1)gradeA一／fie／’dei，一greyday(2)greatape一，’’印，一greytape1．3重音的變化可能引起歧義一些詞，尤其是合成詞的重音變換容易引起歧義。例如：(1)a~afldner—akillerthatisaghmt．(2)anEnglish／teacher一一個(gè)英國(guó)籍的教師an，Dshteac

5、l~r一一個(gè)教英語(yǔ)的教師1．4音調(diào)和停頓變化引起的歧義音調(diào)和停頓變化可以改變句子的結(jié)構(gòu)，所以可能引起歧義。例如：YourfriendsareillteIerlgpe．你的朋友使人感到有趣。Yourfriendsare／interestingpeople．你的朋友是個(gè)有趣的人。2詞匯歧義2．1多義詞和同義詞引起的歧義在現(xiàn)代英語(yǔ)中，有許多多義詞和同義詞，雖然它們有多個(gè)意思，但只要你把它們放到具體的英語(yǔ)語(yǔ)境中去，歧義就不容易產(chǎn)生，因?yàn)槟憧梢愿鶕?jù)語(yǔ)境把不符合語(yǔ)境的詞舍去，只有一個(gè)意思是合適的，但有時(shí)一個(gè)詞的多個(gè)意思都適合這個(gè)語(yǔ)境，這樣，歧義就產(chǎn)生了。例如：M

6、rsBrowndidn’tbearchildren．句子中的“bear”是個(gè)多義詞，它可以理解為“生育”和“忍受”，這個(gè)句子就有了兩個(gè)含義：MrsBrowndidn’tgivebirthtochildren／MrsBrowndidn’tendurechildren．布郎夫人不生育／布朗夫人對(duì)孩子們不能容忍。2．2習(xí)語(yǔ)引起的歧義英語(yǔ)中有很多習(xí)語(yǔ)，每個(gè)習(xí)語(yǔ)都有自己特殊含義。習(xí)語(yǔ)的意思并不是組成它的詞的意思的疊加，而是它自己含義的一個(gè)引申含義，習(xí)語(yǔ)的原意與引申含義之間的區(qū)別經(jīng)常引起歧義。例如：Loven'lelovemydos．這里不能說(shuō)“愛(ài)我，愛(ài)我的狗”

7、，而需了解這個(gè)句子的引申含義：“愛(ài)屋及烏”。同樣，對(duì)其它習(xí)語(yǔ)，在行文中必須對(duì)它們提高警惕，而不是未能理解便去盲目翻譯。2．3詞性的不同引起的歧義在英語(yǔ)里，一個(gè)詞通常有多個(gè)詞性。詞的意思也隨之變化，這使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者理解句子的意思時(shí)感到困難。例如：TheysawtheIndiandance．句子中的“Indian”既可以是一個(gè)名詞也可以是一個(gè)形容詞，而“dance”既可以是一個(gè)名詞也可以是一個(gè)動(dòng)詞，所以這個(gè)句子有兩個(gè)意思：他在看印度人跳舞／他在看印度舞。3語(yǔ)法歧義語(yǔ)法歧義是指一兩個(gè)及兩個(gè)以上的結(jié)構(gòu)分析或解釋而引起的歧義。3．1否定引起的歧義在否定旬中，否定

8、有時(shí)可以否定整個(gè)句子，有時(shí)只否定句子的一部分，這就是說(shuō)，他們有不同的否定范圍，由此可能引起歧義。例如：Itd