如何分析《范進中舉》

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1、如何分析《范進中舉》中的人物描寫南京市秦淮外國語學校沈虹人物描寫人物描寫:正面描寫側(cè)面描寫正面描寫:外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫人物描寫的目的:刻畫人物性格，表現(xiàn)文章的中心。分析人物描寫:將鎖在人物描寫文字中的人物的心理、性格乃至文章的主題解析出來。范進中舉之前：（1）對胡屠戶的教訓，他“唯唯連聲”，還說“岳父見教的是?！保ㄕZ言描寫）（2）為參加鄉(xiāng)試去借盤纏，又被胡屠戶“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”，他的表現(xiàn)只是“摸門不著”。（行動描寫、心理描寫）中舉之前性格：已習慣于對人低三下四，對來自周圍的輕蔑、嘲笑甚至侮辱都默默承受，不

2、敢有絲毫反抗，卑怯屈辱到了極點。成因：這種性格其實是在三十多年場屋困頓的生涯中形成的。三十多年來，他懷著對功名的熱切期望不斷地應試，又不斷地失敗，除了周圍人們的輕蔑和嘲弄外，他什么也沒有得到。因此他的性格才會被如此地扭曲。中舉之時（1）范進抱著雞，手里插個草標，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。（動作描寫）（2）范進道是哄他，只裝不聽見，低著頭往前走。（動作描寫）（3）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事?！缹⑵饋?，又拍著手大笑道：“噫

3、!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，……走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。（語言描寫、動作描寫）第（1）句描寫，寫出了范進未中舉時窮困潦倒的程度，說明科考已讓他家徒四壁。第（2）句描寫，寫出了范進不敢相信自己中舉的心理，這曲折地反映了他自20歲開始應考以來一連串的失敗在心頭留下的沉重的屈辱感。第（3）句是小說高潮部分的描寫，反復寫范進拍手、大笑，且口中反復說著：“噫!好!我中了!”活畫出了他神魂顛倒、亦癡亦狂的丑態(tài)。原因：科舉考試對讀書人

4、的心靈造成了巨大的摧殘，摧殘到人不像人的樣子，摧殘到喪失了人格的地步！典型意義：通過范進這一典型形象的刻畫，小說對于科舉制度的批判入木三分。中舉之后（1）范進道：“晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會?！保ㄕZ言描寫）（2）范進道：“晚生僥幸，實是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜?！保ㄕZ言描寫）（3）“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。”（語言描寫）性格：世故圓滑范進形象范進是一個被科舉制度扭曲了靈魂的讀書人的形象。胡屠戶范進中舉前：罵范進是“現(xiàn)世寶”“爛忠厚沒用的人”“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”等（語言描寫）范進中舉后

5、：（1）稱范進是“賢婿老爺”“天上的星宿”等。（語言描寫）（2）胡屠戶連喝兩碗酒壯膽，顫著手“打”了范進一下。范進醒來，胡屠戶竟“不覺那只手隱隱的疼將起來”，而且“巴掌仰著，再也彎不過來”。（動作細節(jié)描寫）（3）屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。（動作細節(jié)描寫）胡屠戶形象胡屠戶是一個嫌貧愛富、趨炎附勢的市儈。嫌貧愛富、趨炎附勢是當時整個社會的共同心理?？梢?，科舉制度已毒化了整個社會風氣?！度辶滞馐贰肥峭断蚩婆e制度的一把匕首！