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《走進(jìn)繪本 感悟閱讀》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、走進(jìn)繪本感悟閱讀摘要：繪本是早期閱讀的首選。通過培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和習(xí)慣，讓幼兒在繪本的美圖美文中體會(huì)到圖文并茂的知識(shí)趣味，感悟繪本所帶來的教育意義，從而終身受益。優(yōu)秀的繪本能給孩子帶來愉悅和幸福感，從中班幼兒的年齡認(rèn)知特點(diǎn)來看，閱讀興趣的培養(yǎng)是首要，它是引導(dǎo)孩子們能主動(dòng)投入有效閱讀的途徑，良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)能為他們今后良好閱讀能力乃至學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：繪本教學(xué)；早期閱讀；閱讀興趣；閱讀習(xí)慣；閱讀環(huán)境繪本作為早期閱讀的一種讀物，被國際教育界公認(rèn)為：“是最適合幼兒閱讀的圖書”?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（
2、試行）》明確指出：“要利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能?！弊哌M(jìn)繪本感悟閱讀摘要：繪本是早期閱讀的首選。通過培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和習(xí)慣，讓幼兒在繪本的美圖美文中體會(huì)到圖文并茂的知識(shí)趣味，感悟繪本所帶來的教育意義，從而終身受益。優(yōu)秀的繪本能給孩子帶來愉悅和幸福感，從中班幼兒的年齡認(rèn)知特點(diǎn)來看，閱讀興趣的培養(yǎng)是首要，它是引導(dǎo)孩子們能主動(dòng)投入有效閱讀的途徑，良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)能為他們今后良好閱讀能力乃至學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：繪本教學(xué)；早期閱讀；閱讀興趣；閱
3、讀習(xí)慣；閱讀環(huán)境繪本作為早期閱讀的一種讀物，被國際教育界公認(rèn)為：“是最適合幼兒閱讀的圖書”?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“要利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能?！蔽覀兌贾?，優(yōu)秀的繪本能給孩子帶來孩子們視覺上的享受，知識(shí)上的充實(shí)，穿越繪本中的美文美圖，孩子們真正的感受到了繪本閱讀所帶來的人生教育意義。從中班幼兒的年齡認(rèn)知特點(diǎn)來看，良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)能為他們今后良好閱讀能力乃至學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對于有效進(jìn)行繪本教學(xué)，我們需要做到以下幾點(diǎn)：一、正確
4、地認(rèn)識(shí)繪本，科學(xué)地用好繪本繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。繪本是用色彩鮮艷、形象夸張的圖畫與少量簡易的文字交織的形式敘述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感、主題的幼兒讀本。繪本近年來由于其按照不同階段幼兒的年齡、心理特點(diǎn)和需要發(fā)展的特點(diǎn)，越來越受到教師和家長的重視。繪本由于本身的文字?jǐn)?shù)量少，所以對它必須精練，用短短的文字和立體的美圖描繪出跌宕起伏的故事情節(jié)。繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進(jìn)而欣賞繪畫。繪本的作用是不可估量的，它的價(jià)值對培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有
5、著難以估量的潛移默化的影響。兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。雖然那時(shí)的孩子不識(shí)字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，所以需要我們能夠有意識(shí)地和孩子們一起科學(xué)地閱讀繪本，營造一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境。二、有效地開展活動(dòng)，積極的激發(fā)興趣（一）針對幼兒的個(gè)別差異性，有效的走進(jìn)繪本以新《綱要》精神為指導(dǎo)，遵循不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，以充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展需要為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動(dòng)，從而最大限度地發(fā)揮繪本的教育價(jià)值。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，
6、在閱讀方面十分的稚嫩，需要我們通過各種方式激發(fā)他們對閱讀的興趣，在培養(yǎng)他們閱讀的興趣和習(xí)慣的過程中尤其要注意運(yùn)用多種方法抓住他們的注意力，吸引他們。例如，給孩子講故事需要老師用起起伏伏長長短短的聲音、豐富夸張的肢體語言、面部表情來引起他們傾聽的興趣，或者運(yùn)用一些直觀生動(dòng)的多媒體課件和教具放大繪本中的美文美圖，吸引孩子們的眼球，通過設(shè)計(jì)有效的問題、緊湊的教學(xué)環(huán)節(jié)幫助幼兒更深入地了解故事情節(jié)發(fā)展，理解繪本故事內(nèi)涵，體會(huì)閱讀的樂趣。（二）創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，有效的感悟閱讀蘇霍姆林斯基說過：“在學(xué)校走廊的墻壁上，在教室里，在活動(dòng)
7、室里，孩子看到的一切，對于他精神面貌的形成具有重要意義。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的。孩子周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對他有所誘導(dǎo)，有所啟示?！币虼藙?chuàng)設(shè)適合幼兒閱讀的環(huán)境、氛圍是極其重要的。在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室環(huán)境的過程中，首先我們要把看過的繪本采集一些書內(nèi)經(jīng)典的圖片有序的排列在某一位置，充分的利用已有的資源，讓孩子們在閱讀區(qū)一目了然的接觸到已學(xué)的知識(shí)。在環(huán)境的構(gòu)想和實(shí)際操作上，基本體現(xiàn)了以幼兒為主，讓孩子參與設(shè)計(jì)，參與制作。在每個(gè)月我們設(shè)立一個(gè)繪本故事交流分享日，在這一天，請孩子們把自己家里看的比較喜歡的繪本書帶到幼兒園，講講自己的這
8、本繪本故事，孩子與孩子之間相互交流分享。通過多種方式給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，使孩子們能在這樣的環(huán)境中，感受到繪本閱讀帶來的愉悅。三、潛移默化地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，循序漸進(jìn)地感悟閱讀快樂培根曾說過：“習(xí)慣是人生的主宰”。確實(shí)，閱讀是需要習(xí)慣，需要良好的習(xí)慣來支撐的。中班時(shí)期的幼兒，模仿是自然而然的事情，而白天陪伴他們共同
