走進(jìn)象形文字

《走進(jìn)象形文字》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、走進(jìn)象形文字使用教材：上海教育出版社藝術(shù)(美術(shù)）八年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)：上海市長(zhǎng)橋中學(xué)張婷教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：原始文化藝術(shù)距離當(dāng)代青少年學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，為了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能夠深入的感受到古老的文明與智慧，首先將藝術(shù)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域拓寬，將造型表現(xiàn)、欣賞評(píng)述和綜合探索結(jié)合起來(lái)，將理性的分析與感性的制作創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，能夠深入的了解和感受原始人類的生活和文化藝術(shù)。其次拓展課程教學(xué)資源，根據(jù)教材的內(nèi)容要求，將影像資料、圖片、藝術(shù)作品、表演和舞蹈結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)初中藝術(shù)課程的綜合性，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和藝術(shù)感知能力。原始時(shí)期的文化藝術(shù)和他們的生活息息相關(guān)，在欣賞作品時(shí)，可以

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，猜想他們這樣表現(xiàn)的原因，然后再通過(guò)閱讀書(shū)籍、查看資料等文本，了解原始人類藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的關(guān)系。同時(shí)為了全面感受到原始時(shí)期的藝術(shù)，讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)電影和原始舞蹈的影像視頻，能夠提升學(xué)生對(duì)原始藝術(shù)的感悟能力。本課為本教學(xué)單元的第一課時(shí)，設(shè)計(jì)通過(guò)欣賞、分析、討論、表演等形式讓學(xué)生對(duì)原始藝術(shù)有一個(gè)大概的了解和認(rèn)知，以欣賞認(rèn)知——感悟交流——自主探索——合作表達(dá)——評(píng)價(jià)交流的學(xué)習(xí)模式。教學(xué)過(guò)程將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)的藝術(shù)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，感知古老的文化藝術(shù)，同時(shí)在了解了原始藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的關(guān)系的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通

3、過(guò)了解象形文字演變歷史，使學(xué)生對(duì)象形文字產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)又通過(guò)這一媒介來(lái)解決平面構(gòu)成與色彩這一比較復(fù)雜的美術(shù)課程。讓學(xué)生通過(guò)這一課程，欣賞象形文字的創(chuàng)造與組合，書(shū)寫(xiě)與感受；在實(shí)踐操作中，使象形文字變形、剪貼、體會(huì)色彩構(gòu)成的含義；繼而結(jié)合書(shū)法、篆刻更深刻的理解中國(guó)文字歷史的博大和精深。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：了解古文字的產(chǎn)生與他們的生活觀念、生存方式的關(guān)系，了解象形文字的產(chǎn)生背景，通過(guò)變形書(shū)寫(xiě)嘗試分割塊面的組合。理解象形文字與文化觀念、生產(chǎn)方式的關(guān)系。2、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用查找資料、制作道具、分析作品、分組討論、肢體表演等形式展示探究成果，在實(shí)

4、踐中體驗(yàn)色彩構(gòu)成的原理。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠積極參與小組活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和解決問(wèn)題的能力，能積極參與制作與表演，充分感受創(chuàng)作的激情和樂(lè)趣。感受遠(yuǎn)古文明和先輩們的智慧。教學(xué)重點(diǎn)：如何從象形文字的形式感受古老文明，體會(huì)原始人類的生活。知道中國(guó)文字的歷史，通過(guò)變形書(shū)寫(xiě)嘗試分割塊面的組合。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從原始圖像、文字記載學(xué)會(huì)分析和整理信息的能力；在實(shí)踐中體驗(yàn)色彩構(gòu)成的原理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：Powerpoint、圖片、道具、有色卡紙、剪刀、固體膠、范例、影像資料等。2、學(xué)具：各類可書(shū)寫(xiě)筆、有色卡紙、剪刀、固體膠等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、“龍骨之藥”

5、的故事，同學(xué)演出小品。2、多媒體影象播放尼羅河流域、兩河流域、黃河流域的先民生活，以及刻、寫(xiě)創(chuàng)造象形文字的過(guò)程。二、了解中國(guó)文字起源1、觀看《三十六個(gè)字》動(dòng)畫(huà)電影，看完后學(xué)生討論象形文字與圖像、文字的關(guān)系。2、教師重點(diǎn)講授幾個(gè)有代表性的文字，學(xué)生體會(huì)古人在造字的思維方式和文化觀念。三、初步感受象形文字的分割與構(gòu)成1、欣賞：投影儀欣賞文字構(gòu)成的完整作品（范例），讓學(xué)生思考作品的含義。2、討論：如何使文字變形之后在畫(huà)面上分割，產(chǎn)生較合理的布局？3、初探：讓學(xué)生在收集的象形文字資料中選擇其中一個(gè)，在正方形紙上搜索文字變形、分割。4、分析：利用學(xué)生的作品，著重從文字分割滲

6、透平面構(gòu)成的要點(diǎn)。四、嘗試操作，學(xué)習(xí)拼貼、剪以及色彩搭配的基礎(chǔ)知識(shí)。1、材料：薄型有色紙、鉛畫(huà)紙、水彩顏料、大號(hào)水粉筆、剪刀、固體膠。2、嘗試：在操作中運(yùn)用原有的色彩知識(shí)，可選擇對(duì)比色、相鄰色、中性色以及冷暖色調(diào)的搭配，從而在畫(huà)面中體現(xiàn)色彩構(gòu)成的基本原理。書(shū)寫(xiě)象形文字時(shí)注意分割的面積與大小。3、技法：剪貼時(shí)注意邊線的光滑，以便粘貼時(shí)畫(huà)面的平整。4、交流：在展示中，從點(diǎn)、線、面與色彩的關(guān)系去發(fā)現(xiàn)作品的新意。五、展示與交流在學(xué)生展示作品的同時(shí)，用一句話寫(xiě)出你的創(chuàng)作感受并交流，點(diǎn)評(píng)具有獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)造的作品，提高對(duì)構(gòu)成的欣賞能力。六、課后拓展練習(xí)：（可根據(jù)具體教授對(duì)象進(jìn)行

7、調(diào)整）古文字情景表演：如“和”字是如何構(gòu)成的……