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《關(guān)于企業(yè)職工教育現(xiàn)狀的分析及對(duì)策探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于企業(yè)職工教育現(xiàn)狀的分析及對(duì)策探討中圖分類號(hào)：F241文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A文章編號(hào)：1674-1145(2016)08-000-02摘要隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，并且競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)逐漸由物質(zhì)資本投資轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源開發(fā)利用?，F(xiàn)今，要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí),就要重視企業(yè)職工教育的實(shí)施，從而有效提高企業(yè)職工的專業(yè)素質(zhì)與能力。但是，我國(guó)企業(yè)職工教育還存在著很多不足，在很大程度上制約了企業(yè)職工專業(yè)素質(zhì)與能力的提升。所以，基于企業(yè)職工教育重要性的基礎(chǔ)上，分析企業(yè)職工教育的現(xiàn)狀，以此提出有效的改進(jìn)對(duì)策。關(guān)鍵詞企
2、業(yè)職工教育現(xiàn)狀對(duì)策現(xiàn)今，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)位居世界前列，然而經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)依然存在著不合理的地方，產(chǎn)業(yè)部門中技術(shù)含量附加值也非常低。根據(jù)“微笑曲線”原理，在世界產(chǎn)業(yè)鏈中，我國(guó)產(chǎn)業(yè)還處在世界產(chǎn)業(yè)鏈低端，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與質(zhì)量產(chǎn)生了極大的阻礙。在此形勢(shì)下，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)成為了一種必然選擇。人力資本作為企業(yè)最重要的資本，是生產(chǎn)力體系中最能動(dòng)、最活躍、最積極的因素，勞動(dòng)者專業(yè)素質(zhì)與技能對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量與競(jìng)爭(zhēng)力有著決定性作用，與企業(yè)興衰有著直接的關(guān)系。所以，為了進(jìn)一步提升企業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，必須加強(qiáng)職工教育。一、企業(yè)職工教育重要性（一
3、）企業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)的需求在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，職工是主體，在社會(huì)發(fā)展各個(gè)階段中，企業(yè)經(jīng)營(yíng)體制各不相同，同時(shí)對(duì)職工的要求也存在明顯差異，企業(yè)生產(chǎn)方式、性質(zhì)、管理目的的差異也會(huì)對(duì)職工提岀不同的要求。在傳統(tǒng)作坊式管理體制中，對(duì)職工的要求就是純勞動(dòng)型，嚴(yán)格按照上級(jí)指派的任務(wù)、指導(dǎo)、要求執(zhí)行相應(yīng)的任務(wù)，無(wú)需進(jìn)行過(guò)多的考慮，一切決定均由管理者完成。而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理體制也在逐漸改變，對(duì)職工的要求也發(fā)生了改變，為此，需要職工具有更加專業(yè)的素質(zhì)與能力。（二）不同崗位對(duì)職工的要求不同企業(yè)內(nèi)部有著不同的工作
4、崗位，分工不同，相應(yīng)的工作內(nèi)容也存在著明顯差異，進(jìn)而要求職工具有不同的專業(yè)技能。這樣才可以滿足工作崗位的需求。此外，不同職工的特長(zhǎng)也各不相同，在企業(yè)中均有適合的角色，管理者就要對(duì)職工進(jìn)行認(rèn)真觀察，挖掘職工潛力，培養(yǎng)其適合相應(yīng)的崗位需求，通過(guò)職工教育，有效提高職工對(duì)崗位的認(rèn)知，同時(shí)增強(qiáng)職工的業(yè)務(wù)技能與素質(zhì)，使其適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念，滿足企業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)而積極參與企業(yè)管理活動(dòng)，為企業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（三）促進(jìn)與豐富企業(yè)文化在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，企業(yè)文化是最為核心的價(jià)值觀，是企業(yè)特有的文化形象，在很大程度
5、上決定了企業(yè)的發(fā)展方向。要想形成特有的企業(yè)文化，就要在企業(yè)內(nèi)部灌輸企業(yè)宗旨，構(gòu)建特定主題，激發(fā)職工使命感，強(qiáng)化職工責(zé)任感，讓職工能夠在思想上重視工作,并且自覺、認(rèn)真的對(duì)待工作，從而提高職工的歸屬感,形成一支具有團(tuán)隊(duì)精神、互相依賴的隊(duì)伍，賦予職工成就感與榮譽(yù)感，為企業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。二、企業(yè)職工教育現(xiàn)狀（一）缺乏對(duì)職工教育的重視在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，企業(yè)未充分重視職工教育,未將職工工作意識(shí)擺在相應(yīng)位置,也未意識(shí)到職工隊(duì)伍整體素質(zhì)才是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心。目前，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為了人才競(jìng)爭(zhēng)。人
6、力資源已經(jīng)成為了企業(yè)的首要資源，然而，企業(yè)并未意識(shí)到職工教育也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)教育的重要環(huán)節(jié)，只是考慮眼前利益,普遍存在著重使用、輕培養(yǎng)、重回報(bào)、輕投入的問題。（二）成本觀念制約現(xiàn)階段，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家中，職工教育重要性受到了大多數(shù)企業(yè)的重視，并且將職工教育定義為企業(yè)發(fā)展最有價(jià)值的投資。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查表明，在職工教育中每投資一美元，就可以獲得幾倍甚至幾十倍的收益。一些有遠(yuǎn)見的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為，職工最大的福利就是職工教育，企業(yè)要想提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力,就要重視職工教育的落實(shí)。然而，面對(duì)職工教育問題,我國(guó)一些企業(yè)認(rèn)為
7、這是一種“虧本買賣”，極大的增加了企業(yè)成本。在此觀念中，企業(yè)只是注意支出，沒有注意回報(bào)。除此之外，在技術(shù)開發(fā)、設(shè)備購(gòu)買方面，企業(yè)投入都比較多，但是卻不舍得在職工教育上投入,正是這一短淺的眼觀阻礙了企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)、穩(wěn)定發(fā)展。（三）用人機(jī)制限制現(xiàn)階段，很多企業(yè)未結(jié)合自身具體情況實(shí)施人才招聘，進(jìn)而從人才機(jī)制角度分析，普遍存在著人力資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。在企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，忽視了人才發(fā)揮能力營(yíng)造良好外部環(huán)境，忽視了企業(yè)實(shí)際需求的人才教育與培訓(xùn)，忽視了創(chuàng)建凝聚力與向心力的企業(yè)文化。在人才招聘中，盲目現(xiàn)象非常普遍，比如，只
8、看經(jīng)驗(yàn)，不看態(tài)度；只看學(xué)歷，不看能力；等等，所以，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部人力資源閑置現(xiàn)象非常明顯，值得相關(guān)教育內(nèi)容與崗位需求脫節(jié)，未充分提高職工的專業(yè)素質(zhì)與技能。職工擇業(yè)和用人安排互相脫節(jié)，讓職工覺得學(xué)習(xí)無(wú)用，知識(shí)無(wú)用武之地，從而打擊了員工學(xué)習(xí)的熱情與積極性。在開展職工教育后，相應(yīng)的技能、管理能力均得到了提升，為企業(yè)創(chuàng)造了更多的價(jià)值，但企業(yè)職工收益未改變，實(shí)際收入與期望薪資差異較差，最終導(dǎo)致職工跳槽，出現(xiàn)人才流失、客戶信息泄漏等現(xiàn)象。三、企業(yè)職工教育
