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《數(shù)學命題指導思想》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、平度市初中數(shù)學學科期中期末測評命題指導意見為全面貫徹落實基礎教育課程改革的精神，確立數(shù)學期中期末測評對平度市基礎教育改革以及數(shù)學教學的正確導向，根據(jù)《平度市普通中小學教學質(zhì)量測評管理辦法（試行）》（平教體發(fā)〔2014〕95號）文件要求，對平度市初中數(shù)學學科期中期末測評命題提出具體的指導意見，現(xiàn)匯總?cè)缦拢阂?、命題指導思想以學生發(fā)展為本，堅持三個“有利于”。（一）有利于全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生給不同層次的學生提供不同層次的問題，提供較大的思維空間和個性展示空間。真實、全面地反映七一九年級學生在數(shù)學
2、學科學習目標方面達到的水平；（二）有利于深入推進數(shù)學學科基礎教育課程改革的精神，全面落實《課程標準》所設立的課程目標。注重基礎，重視過程，滲透思想，突出能力，強調(diào)應用，著重創(chuàng)新,促進學生數(shù)學素養(yǎng)的形成和發(fā)展；（三）有利于建立科學的數(shù)學教學評價體系。既重視對學生數(shù)學知識與技能的結(jié)果和過程的評價，也重視對學生數(shù)學思考能力、問題解決能力等方面發(fā)展狀況的評價，重視對學生數(shù)學認識水平、數(shù)學思想方法的把握的評價，還重視對學生創(chuàng)新能力、實踐能力、綜合素質(zhì)的評價，全面反映初中學生的數(shù)學綜合素質(zhì)。二、命題原則（一）基礎性、
3、全面性原則基礎知識、基本技能是中學數(shù)學的核心內(nèi)容，考試命題必須注重內(nèi)容的基礎性和知識的全面性，試題體現(xiàn)大眾化、素質(zhì)化，所涉及的數(shù)學知識與技能必須嚴格以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，不擴展范圍或提高要求。（二）人文性、和諧性原則命題必須樹立以人為本的理念，在整體構(gòu)思與題目難度、題型的設計上要面向全體學生，給學生以人文關懷，在學生的最近發(fā)展區(qū)上設計題目，內(nèi)容的選取、語言的敘述要適合學生生理、心理特點，貼近學生實際水平、考慮其思維方式，留給學生足夠的思考時間，有利于他們正常發(fā)揮水平，使學生獲得良好的情感體驗。人文性的
4、另一層含義是必須結(jié)合社會生活中人文性的題材編擬試題，試題應來自學生所能理解的生活現(xiàn)實，以及學生所具有的數(shù)學現(xiàn)實和其他的學科現(xiàn)實。和諧性指試卷結(jié)構(gòu)合理，表達簡明，設問精巧，邏輯關系嚴密，知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)把握準確，題目內(nèi)部關系和諧。（三）公平性、創(chuàng)新性原則公平性指試題素材必須來自于每一位學生所能理解的生活情境、社會實際、數(shù)學現(xiàn)實或其他學科現(xiàn)實。創(chuàng)新性命題應穩(wěn)中有變，變中有新，新中有精，給學生提供創(chuàng)新、展示才華的機會，命題的內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)、情景、設問方式等方面體現(xiàn)與傳統(tǒng)題型的不同，給學生帶來新異與挑戰(zhàn)、啟發(fā)
5、與沖擊。（四）開放性、有效性原則命題要關注對學生數(shù)學學習各方面的考查，考試內(nèi)容不拘泥于教材，活于教材，注重教材內(nèi)容知識的拓展，給學生提供一定的自由空間。充分發(fā)揮各種題型的功能，全面反映學生數(shù)學學習的狀況。試題的求解過程應反映觀察、實驗、操作、猜想、驗證、推理等數(shù)學學習方式，而不是單純的記憶、模仿。三、試題概況試題的考點要求覆蓋《課程標準》所列的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、課題學習。試卷采用閉卷形式，考試時間期中為90分鐘、期末為120分鐘，試卷滿分130分（其中包含10分附加題）。試題要注重考查學生
6、靈活運用多種數(shù)學知識和數(shù)學方法解決問題的實踐能力和綜合能力，整套試題的難度掌握在低：中：高三檔題目的比例為4:4:2,適當增加中、高檔題目部分的思維含量。四、題型結(jié)構(gòu)、試卷分值試題由客觀題、主觀題、附加題三部分組成，總題量為期中22題、期末24題。客觀題有選擇題（1-8題為選擇題，每小題3分，共24分）、填空題（9-14題為填空題，每小題3分，共18分），共42分;主觀性試題包括15題作圖題和解答題（期中16-21題、期末16-23題），共78分；期中22題、期末24題為附加題，分值為10分。選擇題是四選
7、一型的單項選擇題；填空題只要求寫出結(jié)果，不必寫出計算或推證過程；作圖題要求保留作圖痕跡并下結(jié)論，不要求寫作法；解答題（包括計算題、證明題、應用題、開放探究題等）、附加題在解答時都要寫出文字說明、運算步驟或推理過程。建議：單獨設計答題紙，設置卷面分。五、附樣卷平度市初中數(shù)學學科期中測評樣卷七年級一、選擇題1.下列各圖經(jīng)過折疊不能圍成一個正方體的是（2.下面的幾何體中，截面一定不是圓的是（）A.圓柱B.圓錐C.球)DuD.正方形3.如圖是由一些相同的小正方體構(gòu)成的幾何體的三種形狀圖，在這個幾何體中，小正方A.
8、7個B.6個C.5個D.4個體的個數(shù)是（）4.在數(shù)軸上，原點兩旁與原點距離為3個單位的兩點所表示的數(shù)的關系是（A、相等B、互為相反數(shù)C、互為倒數(shù)D、不能確定5.一個正數(shù)的絕對值大于另一個負數(shù)的絕對值，則兩數(shù)和一定是（）A、正數(shù)B、負數(shù)C、零D、不能確定和的符號6.下列說法中，錯誤的說法有（）個。①符號不同的兩個數(shù)互為相反數(shù)；②丄和-4互為倒數(shù)4③有理數(shù)分為正數(shù)和負數(shù)；④所有的有理數(shù)都能用數(shù)軸上的點表示。A.1B.2C.3D.4
