初中統計部分教學心得

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1、初中統計部分教學心得張斌初中部分的教學內容既是小學所學描述性的統計知識的升華，又是高中進一步學習隨機性統計知識內容的思想基礎，起著承上啟下的重要作用，所以在教學中不容忽視。結合老師專家的講座，我就自己的教學實踐，發(fā)表一點看法。、經歷過程形成觀念統計觀念反映的是由客觀世界的客觀數據所引發(fā)的想法、能推測到的可能結果以及自覺地想到用統計的方法解決問題等，所以必須要讓學生親身經歷統計活動過程才能培養(yǎng)出學生的這種一種感覺。初中階段是由描述性的向抽象的抽樣性的統計知識的過渡，數據的處理以學生小學的精確計算為基礎，顛覆了學生小學階段的精

2、確計算的觀念，逐漸樹立用樣本估計總體的思想。我在教學中，和學生一起從現實生活中多種渠道選擇有統計意義的問題，可以從報刊雜志、電視廣播、網絡媒體等許多方面尋找素材，也可以從學生的生活實際中選取。譬如，有關學校周圍道路交通（車輛數、堵塞情況、交通事故等）狀況的調查、本地資源與環(huán)境的調查、討論有獎銷售等問題。這樣的素材能使學生更好地認識現實世界，對現實世界中的許多事情形成自己的看法，滿足學生了解這個世界的好奇心。學生選取了研究的對象后，應該強調讓學生通過活動經歷數據處理的基本過程，但活動重點應隨著教學內容不斷深入而有所側重，七年

3、級重點應放在收集和整理數據方面，譬如可以引導學生根據調查目的，在充分討論的基礎上親自設計調查問卷，發(fā)放并收回調查問卷得到數據，然后動手設計表格整理數據。八年級應讓學生在收集、整理數據的基礎上，重點對樣本數據進行描述和分析，并根據分析結果，提出說明和解決問題的合理數據依據或統計圖，教師可以根據問題的難易程度提出適當的要求，有時可以讓學生自己完成，有時需要在教師的幫助下或由教師講解完成。活動可以采用多種形式，既有課上的又有課下的，既有校內的又有校外的，既有個體的又有小組合作的。教師在整個活動中應該是一個指導者、參與者和合作者。

4、動手處理數據并展示自己的成果是一個活動性很強，并且充滿樂趣的過程。教學中要注意讓所有學生都能參與到有實際意義的統計的活動中去，在活動的過程中建立用樣本估計總體的統計觀念，鼓勵學生積極合作、充分交流，促進學生學習方式的改變，形成尊重事實、用數據說話的態(tài)度，不僅如此，讓學生了解隨機現象，將有助于他們形成科學的世界觀和方法論。二、把4屋核心強化應用要考什么內容我們是不知道的，但是萬變不離其宗，其基礎知識、基本技能和數學思想是不會改變的，因此要把4屋教學的基本要求，抓住最基礎、最核心的內容，讓學生真正理解和掌握，初中統計知識重點是

5、樣本估計總體，量化的特征數及特征（反映集中趨勢和變化趨勢各個代表數據的優(yōu)點、缺點，缺點的相應處理方法），數據在解決問題中的實際應用如：為鍛煉年輕運動員，在參加亞運會時，我們派出的選手多是成績不是很穩(wěn)定的年輕運動員，這就強調了知識為實際服務。所以在教學中，我們要注意把課本知識與現實問題聯系起來，指導學生用課本知識解決實際問題，每個實際統計問題都讓學生從三個不同的維度提出多角度的問題，使學生在應用中熟練掌握核心知識，應用核心不斷強化應用，讓學生以不變的基礎知識，去解決萬變的現實問題。知識來源于生活，與現實生活有著千絲萬縷的聯系

6、，體會“數學就在我身邊，我學數學有用途”。