《小石潭記》教學(xué)課件

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1、江山如此多嬌??谑泻H饘W(xué)校鄭美文小石潭記柳宗元柳宗元(773~819)唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚,唐代河?xùn)|(今山西省永濟(jì)市)人,代宗大歷八年(773年)出生于京城長安,貞元九年(793)中進(jìn)士,憲宗元和十四年(819年)客死于柳州,享年不到50歲。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人,世稱柳河?xùn)|。又因官終柳州刺史,又稱柳柳州。唐宋八大家之一,與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動,并稱韓柳。著有《柳河?xùn)|集》。作者簡介1、能用普通話順暢地朗讀課文。2、能利用頁下注釋或工具書疏通文意。3、能理清課文的寫作思路,背誦課文?!钗覀兊膶W(xué)習(xí)目標(biāo)要求自讀:默讀課文,圈出生字

2、、生詞,然后借助工具書及課本下注釋,自行解決。聽讀:欣賞《小石潭記》的朗讀錄音,輕聲跟讀。同時補(bǔ)注課文中值得注意的字詞。伴讀:伴隨著音樂大聲朗讀,讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。讀一讀自讀與聽讀小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下徹,影布石上,佁然不動;俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合

3、,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。配樂伴讀小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下徹,影布石上,佁然不動;俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以

4、其境過清,不可久居,乃記之而去。同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。☆請結(jié)合注釋或利用工具書用現(xiàn)代漢語梳理文章的內(nèi)容?!钫n文是按游覽的順序來寫,條理十分清楚,請說說本文寫作思路。想一想?yún)⒖甲g文:從小山崗向西走一百二十步,隔著竹林聽見水聲,好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音,(我)心里很喜歡它??撤ブ褡樱_出道路,往下見到一個小水潭,潭水特別清澈透明。(潭)以整塊石頭為底,靠近岸的地方,石底有些部分翻卷過來露出水面,成為坻、嶼、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木,翠綠的莖蔓,覆蓋著、纏繞著、搖動著、

5、連綴著,參差不齊,隨風(fēng)飄蕩。石潭中的魚大約有一百來?xiàng)l,都好像在空中游動,什么依托都沒有(似的)。陽光直照到水底,魚的影子映在石上,(魚影)呆呆地一動不動;又忽然向遠(yuǎn)處游去了,來來往往輕快敏捷,好像和游人逗樂。向小石潭的西南方向望去,小溪曲曲折折,忽明忽暗,忽隱忽現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊,不知道它的源泉在那里。坐在小石潭上,四面被竹子和樹木圍繞著,寂靜寥落,空無一人,不覺心神凄涼,寒氣透骨,令人感到悲哀。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清,不可以久留,就題字離去。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的有姓崔的兩個小孩,一個叫恕己,

6、一個叫奉壹?!钫埥Y(jié)合注釋或利用工具書用現(xiàn)代漢語梳理文章的內(nèi)容?!钫n文是按游覽的順序來寫,條理十分清楚,請說說本文寫作思路。明確:發(fā)現(xiàn)小潭(聞聲—見形)--潭中景物(水、石、樹、魚)--小潭源流(溪身——岸勢)--潭中氣氛(氣氛——感受)想一想?yún)⒖及从斡[順序活動一試一試:讀文作畫有人認(rèn)為書上課文插圖不能足以反映出小石潭的美景,請你根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合你的理解為課文再創(chuàng)作一幅你滿意的插圖?;顒佣凑l畫得好看誰背得快比一比自我檢測一、翻譯下列句子:1、潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。石潭中的魚大約有一百來?xiàng)l,都好像在空中游動,什么依托都沒

7、有(似的)。2、其岸勢犬牙差互,不可知其源。溪岸的形狀像犬牙那樣互相交錯,不知道它的源泉在那里。3、以其境過清,不可久居,乃記之而去。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清,不可以久留,就題字離去。二、同桌之間任意選擇一段,相互檢測能否準(zhǔn)確的背出。課后學(xué)習(xí)探究本文寫作手法,借鑒本文的寫法,描寫一處你熟悉的(或常州的)旅游景點(diǎn),寫一篇二三百字的短文,注意寫出景物的特征和你的感受。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)!感謝同學(xué)們的努力和投入??!二零零七年九月二十四日

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