千以內(nèi)數(shù)的組成、讀數(shù)和寫數(shù)

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1、千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成一課時一．教學目標1．通過數(shù)圓點、小棒等活動，使學生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。能正確說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上的數(shù)字意義。2．在具體的數(shù)學活動中，理解數(shù)的意義，初步體會讀數(shù)和寫數(shù)的方法，同時培養(yǎng)學生的抽象概括能力和數(shù)感。3．通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學生感受數(shù)在生活中的廣泛應用，體會數(shù)學的價值。二．教學重點、難點：1.重點：掌握千以內(nèi)數(shù)的組成，正確讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。2.難點：掌握中間、末尾有“0”的數(shù)的讀法和寫法。三．教學具準備：課件、圓點圖、小棒、計數(shù)器等。四

2、．教學過程：一．創(chuàng)設情境，復習導入（一）復習舊知：（課件演示）1．數(shù)一數(shù)。（1）在三百八十七后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。（2）下面共有（）個小正方體。2．說一說。（1）86里面有（）個十和（）個一。（2）68由()個（）和（）個（）組成。3．估一估：有多少個圓點？（二）揭示課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)認識1000以內(nèi)的數(shù)。（板書課題）千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成二、活動展開，探究新知（一）圈圓點，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程?；顒右螅?．同桌合作：拿出圓點圖，圈一圈，一共有多少個圓點，看看剛才估得準不準。2．匯報交流：重點在于

3、比較不同數(shù)法的異同，突出用“百”數(shù)較大數(shù)的優(yōu)點。3．課件演示：先圈出一個100，再圈出一個100，還剩下3個十和5個一。4．學生回答：2個一百是多少？（二百）它與3個十和5個一合起來是多少？板書：二百三十五（二）擺小棒，探究數(shù)的組成。1．小組合作：拿出小棒擺一擺，怎樣能清楚地表示出二百三十五。2．匯報交流：100根小棒擺一大捆，擺2捆；10根小棒擺一小捆，擺3捆，剩下擺5根小棒。根據(jù)擺的小棒說一說，這個數(shù)是由（）個百、（）個十和（）個一組成的。3．課件出示：（1）說一說：這個數(shù)是由（）個百和（）

4、個十組成的，合起來是多少？板書：四百六十。（2）說一說：這個數(shù)是由（）個百和（）個一組成的，合起來是多少？板書：四百零五。（三）撥珠子，探究數(shù)的讀、寫法。1．自主選擇：學生自由選擇黑板上的3個數(shù)：二百三十五、四百六十、四百零五，在計數(shù)器上撥一撥。（1）認識計數(shù)器上的數(shù)位：從右往左依次是個位、十位、百位和千位等。（2）認識計數(shù)器上珠子表示的意義：百位上表示幾個幾，十位上表示幾個幾，個位上表示幾個幾。（3）撥一撥，說一說。撥好數(shù)后全班交流你是怎樣撥的。2．寫數(shù)：學生根據(jù)撥出的數(shù)寫一寫，重點突出當計數(shù)

5、器上的十位或個位沒有珠子時用0占位。（1）比一比。46和460,45和405有何不同。（2）說一說。讓學生直接說說上面每個數(shù)的組成。3．讀數(shù)。（1）自由讀：235、460和405。（2）集體訂正：你是怎么讀的？什么位置的零要讀？4．舉例：學生例舉中間有0和末尾有0的數(shù)，互相讀一讀。5．小結(jié)：（1）讀數(shù)方法讀數(shù)和寫數(shù)時都要從最高位起；讀數(shù)時，百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾；特別注意如果中間有一個0就直接讀零，末尾無論有幾個0都不讀。（2）寫數(shù)方法寫數(shù)時幾百就在百位上寫幾，幾十就

6、在十位上寫幾，哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位都沒有，就在那一位上寫0占位。三、課堂實訓，內(nèi)化新知（一）基本練習1．教材第77頁“做一做”第1題。借助小正方體，在學生理解了1000以內(nèi)數(shù)的組成基礎上完成。2．教材第77頁“做一做”第2題。在計數(shù)器上撥數(shù)之后寫數(shù)，并說說是怎么撥的，寫數(shù)時要注意什么。邊操作邊敘述，鞏固方法。（二）提升應用1．9個百和3個十組成的數(shù)寫作（），讀作（），它里面共有（）個十。2．蜜蜂每秒約振動380次翅膀，海龜?shù)膲勖铋L可達152年。讀出這兩個數(shù)，并說說它們的組成。五、聯(lián)系生活，

7、總結(jié)升華（一）這節(jié)課你學到了哪些知識。（二）生活中你見過哪些1000以內(nèi)的數(shù)。