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《古老的絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、管莊學(xué)區(qū)科任教師基本功考核項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：雙橋第一小學(xué)學(xué)科：品德與生活年級(jí)：五年級(jí)課題：古老的絲綢之路保證：無(wú)抄襲、挪用他人的內(nèi)容，純屬個(gè)人智慧結(jié)晶！本人簽名：王溪手機(jī)號(hào)：15210288858教學(xué)基本信息課題古老的絲綢之路主題引導(dǎo)自主探究提高學(xué)習(xí)能力學(xué)科品德與社會(huì)年級(jí)五年級(jí)教師王溪學(xué)校雙橋第一小學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出作為一門(mén)新建構(gòu)的課程，品德與社會(huì)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，滿足學(xué)生的身心需要，注重學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握認(rèn)識(shí)社會(huì)事物和現(xiàn)象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力。為他們形成良好的公民意識(shí)和正確的人生觀
2、、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。本課隸屬于“我們的世界”這一內(nèi)容下的“簡(jiǎn)要了解一些人類的文化遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣”。和“初步了解我國(guó)與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)相互依存關(guān)系，及其給人們生活帶來(lái)的影響”。這兩點(diǎn)。《品德與社會(huì)》這門(mén)課還是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好的品德和習(xí)慣，樂(lè)以探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究的精神是時(shí)代的需要，是社會(huì)的需要，更是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。探究性學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)形式，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，圍繞問(wèn)題，主動(dòng)去尋找與問(wèn)題有關(guān)的資料，進(jìn)行歸納、整理、反思，從而獲得新知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方式。讓他們從自己的世界出發(fā)
3、，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。因而本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以探究性學(xué)習(xí)方式為主線，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探索知識(shí)，并在收集、歸納知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的能力。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：《古老的絲綢之路》是首師大版品德與社會(huì)教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元中主題四《我國(guó)古代的絲綢之路》的第一個(gè)欄題。本主題共分為兩個(gè)欄題，其中第二個(gè)欄題是《絲綢之路上的友好使者》。這兩個(gè)欄題分別是介紹絲綢之路的人和事，是并列的關(guān)系。本單元燦爛的歷史文明共安排了四個(gè)主題，即“世界上的文明古國(guó)”“世界奇跡探秘”“祖5先的科學(xué)技術(shù)成就”“我國(guó)古代的絲綢之路”。第一個(gè)主題“世界上的文明古
4、國(guó)”是向?qū)W生們展示古老的文明古國(guó)，主題二、三分別從古老的建筑奇跡、科學(xué)技術(shù)兩方面證明了主題一為什么說(shuō)這些國(guó)家是文明古國(guó)；第四主題主要引導(dǎo)學(xué)生了解絲綢之路上的友好使者，經(jīng)濟(jì)、文化的交流，題目好像是在說(shuō)中國(guó)的絲綢之路，但是實(shí)際是通過(guò)中國(guó)的絲綢之路來(lái)介紹世界文明古國(guó)的往來(lái)和溝通促進(jìn)了文明古國(guó)共同的發(fā)展。更深刻地認(rèn)識(shí)不同文明之間的友好交流是推動(dòng)世界文明發(fā)展的有效途徑，使世界文明更加豐富多彩，使人類共同享受文明，接納不同的文明。是對(duì)本章的一個(gè)總結(jié)。學(xué)生情況：五年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成
5、成為迫切的需要。在課前我對(duì)學(xué)生情況采取了談話和調(diào)查問(wèn)卷的方式，通過(guò)談話和問(wèn)卷了解到學(xué)生有一篇閱讀課文是介紹絲綢之路的，因此學(xué)生對(duì)絲綢之路的一些相關(guān)知識(shí)還是有一定的了解的，也對(duì)那段歷史很感興趣，愿意積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。但對(duì)絲綢之路的起始點(diǎn)，經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)以及絲綢之路給對(duì)各國(guó)文化、科技、經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)等歷史、地理的概念還比較模糊的。平時(shí)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，但從中篩選出有價(jià)值的信息的能力還很欠缺，喜歡大段的念。整理信息的能力還有待于培養(yǎng)。基于此情況，本科要以采用多種方式做支架來(lái)進(jìn)一步完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。講課時(shí)多注意總結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課上學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，從資
6、料包中查找相關(guān)資料，將這兩條思路的知識(shí)點(diǎn)填到教師提供的表中。從而達(dá)到提高學(xué)生整理資料的能力。絲綢之路有很多，在講授過(guò)程中只將絲綢之路，再提供一個(gè)資料包，包含海上絲綢之路及草原絲綢之路的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)方式和手段：教學(xué)方式：以教師講授和學(xué)生小組探究相結(jié)合，畢竟歷史離學(xué)生太遠(yuǎn)，我讓學(xué)生以歷史科考員的身份小范圍的探究，海上絲綢之路及草原絲綢之路的作用及主要傳播的物品等，這是在教師講授絲綢之路的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在課上教方法，又給了學(xué)生一定的自主權(quán)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓課堂更豐富。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)目標(biāo)有效答成。教學(xué)手段：多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。技術(shù)準(zhǔn)備：教
7、師準(zhǔn)備：1、絲綢之路的圖片。2、絲綢之路的視頻。3、絲綢之路上交流的物品的卡片。4、海上絲綢之路相關(guān)的文件包。5、上課要用的表。學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集一些關(guān)于海上絲綢之路的資料。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受我國(guó)絲綢工藝精湛的技藝及蘊(yùn)含的智慧，體會(huì)絲綢之路開(kāi)通的艱辛，領(lǐng)悟不同文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，理解絲綢之路是一條聯(lián)系古代東西方經(jīng)濟(jì)、文化的重要橋梁。認(rèn)可交流和貿(mào)易是促進(jìn)各國(guó)文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)共同發(fā)展的重要基礎(chǔ)。能力目標(biāo)：通過(guò)小組探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生能在資源包中找到自己研究的內(nèi)容所需要的資料，能提高
