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1、淺析中職學生厭學的原因及對策中圖分類號：G442文獻標識碼：A文章編號:1673-0992(2010)06A-0197-01當前中職學生有相當一部分存在厭學情緒，給學校、班級的管理，老師的教學等各方血帶來了很大的困難，不利于學生素質的普遍提高。一、中職學生厭學的原因1.自卑心理一個總是低著頭、彎著腰走路的孩子,他的骨骼必然會變得彎曲；一個自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來，他的心靈也會出現(xiàn)不同程度的扭曲。屮職學生文化基礎差，勢必產(chǎn)生自卑心理，他們眼屮的世界似乎是一片黑暗，學習對他們是一種煎熬。冇自卑心理的學生能不
2、厭學嗎？2.逆反心理逆反心理是指人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。中職學生正處于“過渡期”，其生理和心理的發(fā)展有了極大飛躍,但生理和心理的發(fā)展又是不平衡甚至是矛盾的。他們的思維雖具有獨立性、批判性，但認知事物和看問題時的偏差太大，從而出現(xiàn)認識上的片面、偏激、固執(zhí)和極端化。對老師的正常教育往往從對立面去思考，把自己放在施教者的對立面上。3.缺乏興趣著名教育家烏申斯說：“沒有任何興趣而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿?！庇捎趯W習基礎或對專業(yè)學習缺乏認識或學習目標不明
3、確等問題，有相當一部分學生表現(xiàn)缺乏學習興趣，他們能不厭學嗎？1.學生知識價值觀的錯位學生中有一種偏見：“現(xiàn)在學習成績好的將來不一定混得好，而現(xiàn)在成績不好的將來一樣可以成為大老板?！彼麄冋J為學習知識對一個人的發(fā)展不一定有重要影響。有的將學習的成功理解為考試獲得高分，把學習的實質片面化、狹隘化。這種對于知識價值的漠視和對學習作用的片甌認識,是造成學生學習動力缺乏的根源，是釀成學生厭學的癥結所在。2.網(wǎng)絡的誘惑隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，學牛依靠網(wǎng)絡媒體所獲取的信息日益增多。網(wǎng)絡使一些學生迷戀或沉浸在網(wǎng)絡虛擬世界、網(wǎng)絡游戲
4、中，使其無心思學習。所以厭學也是必然結果。二、中職學生厭學的解決辦法1.培養(yǎng)學生的心理調適應能力(1)培養(yǎng)學生的自信心，消除自卑感自信心就是相信自己一定能達到某一目標或完成某一項任務的心理狀態(tài)。FI本教育家日畸仁先生細致地研究了學乞成績差的原因，發(fā)現(xiàn)有三分之一的是由于缺乏自信心造成的?？梢?，自信心是人自身能力發(fā)展的巨大動力，是走向成功的不可缺少的條件。首先,家長、教師耍引導學生正確評價自己。“金無足赤，人無完人”，每個人都有自己的長處和短處,要“避己之短，揚己之長”，對自己做出公正的全面的評價。其次,信任和鼓勵
5、學生,使其止確表現(xiàn)自己。對有自卑感的學生,可讓他們做一些把握大的事情,使他們獲得成功的體驗，而任何成功都會產(chǎn)生肯定自我、增強自信的作用。再次，要引導學生正確對待失敗，培養(yǎng)其抗挫折的能力。在漫長的人生道路上，要想一帆風順是不可能的，而挫折和失敗卻會隨處而遇，對此應持以平常Z心。“失敗乃成功Z母”，保持自信和樂觀的態(tài)度，學會悅納自己。(2)走進學牛的心靈,消除逆反心理教育工作者要深入調查研究，積極與父母溝通，摸索發(fā)現(xiàn)學生產(chǎn)生逆反心理的根源。做工作時要循循善誘，以情達理，以理通心,逐步克服其逆反心理，使他們健康發(fā)展。
6、讓學生明白和領會父母和老師的一片苦心，讓他們知道將來一定耍報答。因此從心底覺得現(xiàn)在耍努力學習，從而愛上學習。1.關注學生差異，改進教學方法，改變評價機制，讓學生體驗成功，提高其學習興趣。教師要改變傳統(tǒng)的教學方法，注重學生個性發(fā)展，給學生提供更多參與機會。課堂教學中讓學生通過動眼、動口、動腦、動手參與教學過程。創(chuàng)設機會讓學生解答、討論、練習或通過互換讓學生當“小老師”等方法,使學生主動探索、積極思考，變被動學習為主動學習。在專業(yè)技能教學中,以學生為中心，讓學生在做中學、學中做、邊做邊學、自學自做或互相學的形式。專
7、業(yè)技能教學應充分考慮學生基礎差異，因材施教,使各層次學生有參與機會。教育工作者應給學生一片空氣，讓他們自由呼吸;給他們一片綠地，讓他們栽花種草;給他們一片繪畫壁，讓他們自由描繪；給他們一片飼養(yǎng)地，讓他們感受動物的可愛。心理學研究表明，提高學習動機的最好方法是讓學生有經(jīng)常性成功體驗。對中職學生如果仍用考試成績來評價學生，很多學生勢必永無出頭之日。中職學校應建立合理的評價機制，以“技能+操行”考核學生,讓學生有成功體驗。賞識學生進步，適當表揚與鼓勵是對學生學習成績和態(tài)度的肯定，可以更好地激起學生學習動機。心理學研究
8、表明：缺乏鼓勵,一個人口身潛力只能發(fā)揮20-30%,正確而充分的鼓勵則能使人發(fā)揮其自身潛力的80-90%,所以經(jīng)常給予肯定，定會促進智力發(fā)展，提高學生的自信心。1.齊抓共管，凈化環(huán)境，培養(yǎng)學生健康心理要從根本解決學生厭學問題，需要社會，學校，家庭相互配合,齊抓共管。首先,作為社會的主管部門，要努力凈化社會文化環(huán)境，取締不健康的文化媒體，整治校園周邊網(wǎng)吧，為學牛的健康成長創(chuàng)設一個健康、積
