教案《魚游到了紙上》

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1、27《魚游到了紙上》教案咸豐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇艷芳學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字。結(jié)合上下文體會(huì)“一絲不茍、融為一體、賞心悅目”等詞的含義?！　?.有感情地朗讀課文中描寫青年人畫魚的句子，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟語言的能力，體會(huì)抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的方法。3、通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)。4、.理解“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系。課前準(zhǔn)備　　描寫聾啞青年外貌和他看魚、畫魚的句子的投影片。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字。結(jié)合上下文體會(huì)“一絲不茍、

2、融為一體、賞心悅目”等詞的含義。有感情地朗讀課文中描寫青年人畫魚的句子，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟語言的能力，體會(huì)抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的方法。學(xué)習(xí)過程：一、今天我們來一起學(xué)習(xí)《魚游到了紙上》這篇課文，請(qǐng)大家齊讀課題。（板書：《魚游到了紙上》）讀了課題后你發(fā)現(xiàn)了什么問題？對(duì)啊，按照常理魚怎么會(huì)游到紙上呢？同學(xué)們有一雙慧眼，是的，只有用心去讀才會(huì)發(fā)現(xiàn)。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的疑問用心地去讀課文。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求;（1）認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）學(xué)會(huì)本課生字新詞。（3）這篇課文寫了一件

3、什么事情？（4）從哪些地方可以看出青年愛魚愛到了忘我的境界？2、檢查反饋，教師導(dǎo)學(xué)。1、誰能把這些詞語讀得即=既流利又準(zhǔn)確。出示課件詞語（相機(jī)地理解詞語）欄桿罷了境界繡花廠徽聾啞人清澈見底賞心悅目一絲不茍融為一體。這些詞語你理解那些呢？引導(dǎo)理解“清澈見底賞心悅目一絲不茍融為一體””。2、同學(xué)們對(duì)字詞的理解很透徹，那誰能告訴我這篇課文講了一件什么事情呢？生回答，師板書：聾啞青年觀魚畫魚三、細(xì)讀課文，品讀語句，體會(huì)人物的品質(zhì)。1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕問題出示：青年人是怎么畫魚的？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，找出句子并抓住關(guān)鍵的詞語體會(huì)。2、出示

4、句子：他有時(shí)工筆細(xì)描,把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。（生齊讀）A、生抓住詞語“工筆細(xì)描、一絲不茍、細(xì)致、揮筆速寫、”體會(huì)人物品質(zhì)。師板書：工筆細(xì)描揮筆速寫一絲不茍B、前面我們了解了工筆和速寫的意思，在句子中這兩個(gè)詞語是什么意思？（把金魚的每一個(gè)部位一絲不茍地畫下來，這就叫“工筆細(xì)描”？從這個(gè)動(dòng)作中你感受到了什么？（這個(gè)青年畫魚很認(rèn)真，很細(xì)心。板書：專注認(rèn)真）誰來讀讀（在這句話中是很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，這就是揮筆速寫。）下面我們也像青年話語那樣專心

5、投入地讀讀課文，邊讀邊想象畫面。（生自由朗讀）誰愿意把自己的朗讀展示一下（指一生讀）請(qǐng)你來讀一讀。C、帶上自己的感受，女孩子一絲不茍地讀工描細(xì)筆部分，男孩子動(dòng)力十足地讀揮筆速寫的部分‘D、畫在紙上的魚那么逼真，你能用幾個(gè)成語贊美一下嗎（栩栩如生、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖、神形兼?zhèn)?、逼真、巧奪天工）四、鞏固延伸：?????聾啞青年那勤奮專注的形象，一定會(huì)深深印在我們的腦海中。那么作者是怎樣觀察和描寫，才使這個(gè)人物如此生動(dòng)的呢？請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（作者不僅仔細(xì)觀察，認(rèn)真看、仔細(xì)聽，并且與青年進(jìn)行筆談；而且在描寫時(shí)注意通

6、過外表、神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫，來表現(xiàn)青年人的執(zhí)著與專注）?1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課本插圖，并聯(lián)系課文內(nèi)容想一想：圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，他們會(huì)說些什么呢？你能抓住某個(gè)人的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言寫一個(gè)小片段嗎？試試看，誰能寫得有快有好。指明學(xué)生讀作文，進(jìn)行交流。小結(jié)：同學(xué)們真是生活中的有心人，不但觀察細(xì)致，抓住人物特點(diǎn)，而且描寫細(xì)致入微，寫出這樣生動(dòng)感人的好文章。