第8單元（搭配）教案

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1、第八單元：數(shù)學(xué)廣角課題搭配（二）主備人：胡靜榮課型新授課課時第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習(xí)慣．過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化．情感、態(tài)度和價值觀：使學(xué)生在主動參加數(shù)學(xué)活動過程中，獲得成功的體驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與能力。教學(xué)重點有序地找出簡單事件的排列數(shù)教學(xué)難點有序地找出簡單事件的排列數(shù)教具學(xué)具多媒體課件、卡片教學(xué)過程師生互動設(shè)計二次備課（修改與批注）一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課兩個數(shù)碼孔可以分別為0～9中的一個數(shù)字

2、，你知道這個密碼箱可以設(shè)置多少種不同的密碼嗎？二、探究新知例1：用0、1、3、5能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？（學(xué)生思考）此時，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？同時思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？1、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。2、匯報。例2:用1、3、7、9能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？生先討論4然后回答甲：我先選一個數(shù)字寫在十位上。按順序?qū)?，就能不重不漏。十位上?的兩位數(shù)有13、17、19.十位上是3的兩位數(shù)有31、37、39.十位上是7的兩位數(shù)有71、73、79.十位上是9的兩位數(shù)有91、93、97十位相同，個位不同的兩位

3、數(shù)各有3個，所以一共有12個兩位數(shù)。比較例1和例2：都是用4個數(shù)字組成沒有重復(fù)數(shù)字:的兩位數(shù)，為什么結(jié)果不同呢？生先討論然后回答：因為十位上不能是0。三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)：第104頁練習(xí)二十二，第1～3題。板書設(shè)計搭配十個101315教學(xué)反思4課題搭配（二）主備人：胡靜榮課型新授課課時第二課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習(xí)慣．過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化．情感、態(tài)度和價值觀：體驗生活中處處有數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)

4、學(xué)的興趣．教學(xué)重點有序地找出簡單事件的排列數(shù)教學(xué)難點有序地找出簡單事件的排列數(shù)。教具學(xué)具多媒體課件、卡片教學(xué)過程師生互動設(shè)計二次備課（修改與批注）一、復(fù)習(xí)舊知排一排，有哪些不同的排法？再讀一讀。不怕辣二、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課1.課件出示：2件上衣，3件下衣如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學(xué)生思考）同時思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？4．小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。5．匯報。(1)先選上衣，一共有6種不同的穿法。(2)先選下衣，也是6種不同穿法。6.我用A表示上裝，B表示下裝，在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢？4三、鞏固新知，聯(lián)系生活，解決問題。媽媽的生日快到了，

5、小華打算在媽媽生日那天送媽媽一束鮮花和一個蛋糕，有多少種搭配方法？（屏幕顯示2束花，3種蛋糕）（1）先自己標(biāo)一標(biāo)。（2）交流匯報。（3）媽媽的生日快到了，小華打算在媽媽生日那天送媽媽一束鮮花和一個蛋糕和一張生日卡，有多少種搭配方法？四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)：第104頁練習(xí)二十二，第5題；第105頁練習(xí)二十二，第6題。板書設(shè)計搭配3x2=6(種)教學(xué)反思4