細(xì)節(jié)描寫凸顯人物個性 (2)

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1、細(xì)節(jié)描寫凸顯人物個性新會葵城中學(xué)袁愛華教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生探究人物細(xì)節(jié)描寫的作用、方法及要求。２、能夠?qū)θ宋镞M(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，寫出人物的個性。教學(xué)課時：１課時教學(xué)步驟：一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)引路(一)猜一猜：你知道以下文段描寫的對象是誰嗎？看誰猜得又準(zhǔn)又快。說說你猜得又準(zhǔn)又快的原因。（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、看一看：什么是細(xì)節(jié)描寫2、想一想：怎樣選取細(xì)節(jié)3、學(xué)一學(xué)：怎樣刻畫細(xì)節(jié)4、練一練：怎樣寫好細(xì)節(jié)二、典范導(dǎo)航，掌握方法（一）看一看：什么是細(xì)節(jié)描寫外貌（肖像、神態(tài)、衣著）動作語言心理細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中某個細(xì)微而又具

2、體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中，為文章的主題思想與人物形象服務(wù)。細(xì)節(jié)描寫環(huán)境描寫社會環(huán)境自然環(huán)境人物描寫（二）想一想：怎樣選取細(xì)節(jié)1、看視頻，想一想：（1）片中哪個瞬間最使你感動？（2）哪些地方放慢節(jié)奏？哪些地方定格畫面？2、選取細(xì)節(jié)的原則：（1）緊扣主題，為塑造人物形象服務(wù)。（2）具獨(dú)特性，典型生動。（3）有觸動點(diǎn)，真切感人。3、試一試：選取視頻中使你最感動的瞬間或片段，以“孝”為主題做一點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫。（三）學(xué)一學(xué)：怎樣刻畫細(xì)節(jié)1、比一比，兩篇習(xí)作【討論】兩篇習(xí)作之中你

3、更喜歡哪一篇？請結(jié)合具體文本，說說你最欣賞文章中的哪些語句？它們運(yùn)用了哪些細(xì)節(jié)描寫方法？各有什么作用？（請在原文中點(diǎn)點(diǎn)畫畫，適當(dāng)作些批注）2、刻畫細(xì)節(jié)的方法：寫人作文要生動，細(xì)節(jié)描寫來幫忙。多用描摹少敘述，放大細(xì)節(jié)注情感，描寫方法全用上，巧用修辭多比方。善用環(huán)境來烘托，遣詞造句繪華章。三、牛刀小試，演繹精彩練一練：怎樣寫好細(xì)節(jié)“生活中不是缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！薄_丹練習(xí)：請以“愛”為主題，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫下令你感動的一瞬間。題目：就在那一瞬間【附】比一比，兩篇習(xí)作【習(xí)作一】一位年輕母親在給自己的兒子

4、講小鴨子的故事，講完后，母親去給孩子的奶奶端洗腳水洗腳。那個孩子看見了這個情景，便跑到衛(wèi)生間……當(dāng)媽媽給孩子的奶奶洗完腳，回到自己的房間里時，發(fā)現(xiàn)兒子不見了，原來她的兒子也去端一盆水來給媽媽洗腳?！玖?xí)作二】母親回頭一看啊？！在昏暗狹窄的樓道那頭，兒子正吃力地端著滿滿的一盆水向前走來。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量，可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向前頂，用胸口抵住水盆，努力地維持著身體和水盆的平衡，像一只剛爬出蛋殼的小鴨子般，左右搖晃，步履蹣跚。水盆左右晃動著，水不斷從盆里潑灑出來，晶瑩透明的水

5、花四濺，濺到他稚嫩的小臉。他卻騰不出手來擦一下，任由水從他細(xì)小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。終于來到母親的跟前，分不清是水還是汗順著他額頭流到下巴，他卻毫不在意，一臉孩子氣地笑著，奶聲奶氣說：“媽媽，洗腳！”那滿臉的喜悅，仿佛正在做一件偉大的事。是呀，是件偉大的事——它的名字就叫做“孝”。