外貌描寫凸顯人物個(gè)性案例

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1、《外貌描寫凸顯人物個(gè)性》作文案例一、教學(xué)目的: 1. 使學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫可以表現(xiàn)人物的個(gè)性特征?!?. 學(xué)會(huì)觀察人物外貌的方法:遵循一定順序細(xì)致觀察長相、衣著等,在整體觀察的基礎(chǔ)捕上捉人物特征最突出的部位或強(qiáng)化最能反映人物個(gè)性的外部特征?!?. 學(xué)會(huì)描寫人物外貌的方法:根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或心中思想的需要,有選擇、有重點(diǎn)、生動(dòng)地進(jìn)行描寫?!《?、教學(xué)重難點(diǎn): 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫,表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想?!∪?、教學(xué)過程 一、導(dǎo)入:尋人啟事上課前,老師想和大家玩一個(gè)“尋人啟事”的游戲。今天老師就想請(qǐng)同學(xué)共

2、同出一起尋人啟事,讓老師來找一找我們班的一位老師或一位同學(xué)。在尋人之前,我請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)環(huán)顧四周,仔細(xì)觀察在座的每一位同學(xué)和老師的特征,記在腦子里,等下向老師提供信息的時(shí)候,誰也不能向這位同學(xué)或這位老師看,否則就會(huì)泄露秘密啊。(學(xué)生觀察好了之后----)師:請(qǐng)同學(xué)們提供信息讓我找一找班長。生:紅衣服、齊耳短發(fā)、戴紅眼鏡、皮膚黑(老師通過同學(xué)提供的信息找到了班長,表揚(yáng)同學(xué)提供了準(zhǔn)確的外貌特征)師:尋人啟事中的外貌描寫抓住了人物的外在特征,可以幫助我們?cè)谌巳褐姓业剿麄?,可是作文中的人物外貌描寫的目的僅僅是讓我們?cè)谌巳褐姓业剿麊??考考?--作文中的外貌描寫和尋人啟事中的

3、外貌描寫有什么區(qū)別呢?學(xué)生思考發(fā)言:要反映人物的心理、性格、脾氣、、、、、、二、知識(shí)鏈接:(讓學(xué)生有知識(shí)概念的積累,學(xué)生筆記)(一)、人物外貌描寫的概念?!P(guān)于人物的年齡、服飾、體型、容貌、神情、姿態(tài)等方面的描寫。(屏幕展示)(二)、人物外貌描寫有什么作用?▲是凸顯人物個(gè)性▲表達(dá)作者的愛憎▲加深讀者對(duì)人物的印象(屏幕展示)(三)、個(gè)性-------人物的外形特征、喜好、身份、生活態(tài)度、境遇、內(nèi)心情感、思想、性格等。(屏幕展示)三、著名片段賞析。---學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師:下面有幾段典型的外貌描寫,我們來感受一下外貌描寫的成功之處。例1、她穿著厚厚的灰黑色棉衣,雙臂

4、抱緊,在她的修鞋攤子前瑟縮著。腦后綰著一個(gè)發(fā)髻,額前散著些零星的花白的亂發(fā),像貧瘠土地上的枯草般隨風(fēng)飛舞。4例2、臉上毫無水分,那分明是一張被反復(fù)揉搓過又鋪平的紙。(對(duì)于以上兩個(gè)例子教師分析成功之處)師:例子中選擇了穿著、姿態(tài)、發(fā)髻、額前發(fā)這幾個(gè)外貌特征,用了從整體到局部的順序,用了“厚厚的灰黑色棉衣”反映天寒、家窮,用“雙臂抱緊、瑟縮著”反映天寒,“零星的花白的亂發(fā),像貧瘠土地上的枯草般隨風(fēng)飛舞”用比喻反映風(fēng)大、蒼老、辛勞?!蠋煼治龅牟襟E及方法:1、外貌特征?2、修辭?修飾詞?3、個(gè)性特征?2、自主分析。你能學(xué)習(xí)老師分析的步驟和方法,點(diǎn)評(píng)一下下面幾段外貌描寫嗎

5、?例1、先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的鮮活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了?!豆枢l(xiāng)》?例2、除夕晚上,兒子、孫子都來到她身邊,她滿臉皺紋都舒展開了,就像盛開的菊花瓣,每根皺紋里都洋溢著笑意。?例3、一天,她的老伴兒病倒了,她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了,兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了.3、、方法點(diǎn)撥。人物外貌描寫注意點(diǎn):1、明確個(gè)性。2、抓住特征。3、運(yùn)用修辭。4、推敲語言。我們也來學(xué)習(xí)名家名篇,運(yùn)用外貌描寫反映人物個(gè)性。四、群策

6、群力---學(xué)生一起描寫老農(nóng)的外貌。▲仔細(xì)觀察這是位老農(nóng)。生:樸實(shí)、辛勞、勤勞、慈祥。選擇的外貌特征膚色、皺紋、手、笑容、茶碗很多學(xué)生都描寫為:黝黑的皮膚、古銅色的皮膚、刀刻的皺紋、干枯的手、、、、、、有一位學(xué)生通過觀察描寫為:臉上的皺紋如柔和的水波----來表現(xiàn)老農(nóng)的平和,很不錯(cuò)。五、同學(xué)小像----請(qǐng)一位同學(xué)做模特,大家都來寫寫她。選擇班里一位個(gè)性突出的同學(xué)。1、分析個(gè)性2、外貌凸顯3、生動(dòng)描寫4、100字左右學(xué)生片段展示:41、她一頭卷發(fā),總是綁著馬尾辮揚(yáng)在身后,雪白的皮膚,小巧的身子,在班級(jí)中最為活潑,時(shí)不時(shí)戴一戴眼鏡。濃密的睫毛和大大的眼睛透出她的可愛。(

7、盧昱彤寫)2、她個(gè)頭不高,有一頭漂亮的自然卷發(fā),一雙大大的眼睛,有愛笑的嘴巴,她成績(jī)不錯(cuò),是老師的好幫手,很討老師喜歡!(徐意寫)3、她雖然個(gè)頭小小,但她有一張能言善辯的小嘴,聲音響徹云霄,鼻子上架著一副引人注目的紅眼鏡,她有百變的造型和美妙的語言,果真濃縮的是精華。(劉婉兒寫)4、她扎著一條馬尾辮,留著飄逸的長發(fā),一雙大眼睛鑲嵌在眉毛下,她的鼻子棱角分明,兩排牙齒像珍珠般閃閃發(fā)光,體型有點(diǎn)胖?。ㄍ醭懀?、他長的賊眉鼠眼,臉上錯(cuò)亂地散落著一顆顆的痣,活像一只調(diào)皮的小耗子,我常常叫他四大惡賊。(周奇寫)贈(zèng)言:外貌描寫是理解人物的鑰匙!第一招:人群中找得到。(選擇人

8、物區(qū)別與別

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