以創(chuàng)新為導(dǎo)向的德國(guó)科研管理

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5、能力，與其在科研管理中激勵(lì)創(chuàng)新、支持創(chuàng)新、保障創(chuàng)新密不可分?！　?jiān)持研究獨(dú)立、學(xué)術(shù)自由的精神　　科研的魅力在于創(chuàng)新，創(chuàng)新是科研發(fā)展的本質(zhì)要求。學(xué)術(shù)創(chuàng)新固然需要寬松的文化氛圍、必要的經(jīng)濟(jì)支撐等外部條件，更重要的是，科研人員要始終保持內(nèi)心的自由和人格的獨(dú)立。在一定意義上講，德國(guó)崛起于自由精神，是自由精神讓德國(guó)科技活力競(jìng)相迸發(fā)，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)之母”的德國(guó)洪堡大學(xué)的創(chuàng)始人洪堡提倡學(xué)術(shù)自由，認(rèn)為現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)該是“知識(shí)的總合”，以知識(shí)學(xué)術(shù)為最終目的。因而大學(xué)應(yīng)該秉持寂寞和自由的原則。寂寞意味著大學(xué)要堅(jiān)持管理和學(xué)術(shù)上的自主

6、性，不為各種利益所左右，與之保持距離。科學(xué)的目的在于探索純粹的學(xué)問(wèn)和真理，而不在于滿足實(shí)際的社會(huì)需要；教師和學(xué)生應(yīng)甘于寂寞，不為任何俗務(wù)所干擾，完全潛心于科研。自由一方面是針對(duì)國(guó)家而言的，要注重大學(xué)的權(quán)利與國(guó)家的職責(zé)，另一方面指研究應(yīng)遵從科學(xué)的內(nèi)在要求在自由的條件下進(jìn)行?？蒲凶杂刹坏w現(xiàn)為科研人員可以自由地選擇自己感興趣的課題，按照自己的目標(biāo)和意志從事研究，更重要的是可以不受干擾地潛心于科研。洪堡的理念和思想成為德國(guó)高等教育和科研的精神之所在。德國(guó)聯(lián)邦政府和州政府是大學(xué)和非大學(xué)研究機(jī)構(gòu)的主要財(cái)政支持者，但并不干涉大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的內(nèi)部事務(wù)

7、。聯(lián)邦政府和州政府對(duì)高校進(jìn)行監(jiān)管，但這類監(jiān)管并不涉及高校教學(xué)和科研的具體內(nèi)容。德國(guó)《基本法》責(zé)成政府保障高校的“學(xué)術(shù)自由、科研自由、教學(xué)自由”。德國(guó)認(rèn)為，“大學(xué)是科研最重要的場(chǎng)所；國(guó)家必須維護(hù)科學(xué)的自由并通過(guò)提供人員、資金和組織手段實(shí)現(xiàn)并促進(jìn)將科學(xué)傳授給下一代人的工作”。自由的學(xué)術(shù)氛圍也是吸引外國(guó)學(xué)者和學(xué)生到德國(guó)從事科研的重要原因?！　”ＷC科研的開(kāi)放性　　德國(guó)在科研管理中，采取各種措施保證科研活動(dòng)的開(kāi)放性。德國(guó)大學(xué)在歷史上形成了一項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)交流機(jī)制，那就是禁止本校畢業(yè)生在本校任職，防止“近親繁殖”，保證了科研的開(kāi)放性。教授是大學(xué)最重要

8、的教育和科研資源，為防止“近親繁殖”和任人唯親，德國(guó)大學(xué)規(guī)定教授必須從本校畢業(yè)生以外人員中招聘，并且要經(jīng)過(guò)公開(kāi)、透明、嚴(yán)格的程序。大學(xué)助教也必須通過(guò)公開(kāi)的方式從校外人員中招聘，德國(guó)各著名大學(xué)規(guī)定，助教不能從