中學(xué)校綜合實踐活動課程實施方案

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1、中學(xué)校綜合實踐活動課程實施方案根據(jù)高中新課程計劃，結(jié)合我校特點(diǎn)，現(xiàn)制定我校高中綜合實踐活動的教學(xué)實施方案如下：????一、高中綜合實踐活動教學(xué)活動與學(xué)分分配　內(nèi)容　課時學(xué)分教學(xué)活動成果綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)必修3節(jié)/周23分研究性學(xué)習(xí)研究課題勞動技術(shù)教育及地方課程1節(jié)/周15分結(jié)合信息課進(jìn)行電腦證書社區(qū)服務(wù)課外安排5分利用假期組織兩次活動活動總結(jié)社會實踐每學(xué)年1周12分軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、社會調(diào)查活動表現(xiàn)合計50分　　二、研究性學(xué)習(xí)????1.準(zhǔn)備階段：3學(xué)分；要求：出勤完全、課題擬寫一份；講座筆記齊全。????2.課

2、題完成：20學(xué)分(每個課題5學(xué)分)????(1)課題組成績評定：(滿分100分，按實際得分的30%計入個人總評分。)????評價依據(jù)：開題報告研究計劃研究記錄調(diào)查記錄實驗記錄結(jié)題報告成果展示總評成績10%10%20%20%30%10%1002)個人成績評定：(滿分100分，按實際得分的70%計入個人最后總評分。)　出勤日志團(tuán)隊協(xié)作筆記、體會參與態(tài)度承擔(dān)任務(wù)總分　20%20%10%30%10%20%　個人自評　　　　　　　組長評定　　　　　　　老師評定　　　　　　　最后得分　　　　　　　總評分＝小組分×0.3+個

3、人分×0.7。凡是總評分不及格者不得本學(xué)分。????3.研究性學(xué)習(xí)中導(dǎo)師的任務(wù)、評價和工作量計算。????(一)任務(wù)：????1.完成導(dǎo)引課等各項講座；????2.舉薦部分課題；????3.指導(dǎo)課題組開展研究；????4.直接參與其中一項課題研究；????5.收集和評價下列各種研究材料，擬寫評價和指導(dǎo)意見；????△學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的材料包括：開題報告、研究計劃、調(diào)查(實驗)記錄、研討記錄、體會、工作日志、結(jié)題報告、成果展示。????6.指導(dǎo)課題組完成成果展示；????7.評定學(xué)生成績。????(二)評價????

4、1.上述各項任務(wù)的完成情況；(40%)????2.研究成果終評。(60%)????(三)老師工作量計算：????科任老師按3／周課外活動課時????年級長、班主任按4／周課外活動課時????(四)成果獎勵：????分四個等次：特等獎、一、二、三等????終評委組成：校長、教導(dǎo)主任、各科組長、教師代表????獎勵辦法另擬。????三、勞動技術(shù)課????根據(jù)我校綜合高中教學(xué)計劃，勞動技術(shù)課與信息課結(jié)合開設(shè)，學(xué)生的勞動技術(shù)課學(xué)分以考取等級證書為標(biāo)準(zhǔn)，能考取證書者(初級或中級)學(xué)分15分。????四、社區(qū)服務(wù)????根

5、據(jù)新課程計劃，社區(qū)服務(wù)也是必修課，安排在課外進(jìn)行。我校以利用假期安排兩次社區(qū)服務(wù)，第一次2學(xué)分，第二次3學(xué)分，共5學(xué)分。????五、社會實踐????根據(jù)新課程計劃安排，社會實踐課共三周。我校安排為：軍訓(xùn)一周；學(xué)農(nóng)一周；社會調(diào)查一周，每周4學(xué)分。????六、成績記錄????印制專門的成績表，修完該項課程即記錄該學(xué)分。因故未能完成該課程者，必須另行安排其他形式補(bǔ)修學(xué)分。????另附1：我校高中研究性學(xué)習(xí)課程實施方案????一、開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課的目的、組織原則????開展研究性學(xué)習(xí)，主要是通過情感體驗和探究，培養(yǎng)學(xué)生

6、主動獲取信息、篩選信息的能力；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題，多元研究、解決問題的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對知識的不斷追求學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、團(tuán)體協(xié)作精神、社會活動能力和社會責(zé)任感。????開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課的組織原則：在老師的指導(dǎo)下以學(xué)生自行設(shè)計為主，以課題小組為主要組織形式。教師主要起組織、關(guān)心、指點(diǎn)和評估的作用，重點(diǎn)在調(diào)動學(xué)生的積極性，注意尊重學(xué)生的創(chuàng)造力。????二、階段目標(biāo)????高一級：以培養(yǎng)學(xué)習(xí)“問題意識”為核心，體現(xiàn)科技與人文的結(jié)合，以文理科綜合課程為載體，組織問題的背景材料學(xué)習(xí)。建議教師以講

7、座，參觀、訪問、觀察、調(diào)查、實驗，文獻(xiàn)資料收集等開放性的主體體驗實踐來學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在過程中思考分析社會、生產(chǎn)、生活現(xiàn)狀、發(fā)掘問題，提出問題。????高二級：以培養(yǎng)學(xué)生實踐、創(chuàng)造能力為核心，以“課題研究”課程為載體，使學(xué)生理解研究方案是如何主設(shè)計和進(jìn)行的。通過學(xué)生自主探索實踐，確定研究課題，尋找解決的方案與途徑，選擇研究成果的表述方式等。使學(xué)生了解問題研究的方法與過程，了解社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力。????高三級：以培養(yǎng)學(xué)生思辨學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維為核心，以學(xué)科課程為主要載體，通過對中學(xué)各科的真理、方法、價

8、值觀和相互關(guān)系的整體了解，探究認(rèn)識世界萬物的基本方法，并嘗試加以檢驗。立足于使學(xué)生在反思已有的知識的過程中，獲得最佳的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生以正確的科學(xué)態(tài)度，實踐創(chuàng)新精神對待知識，為更高層面上研究問題，以及為個人初步發(fā)展方向打好基礎(chǔ)。????三、研究性學(xué)習(xí)課程的組織????1.教學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、研究性課程的過程管理、監(jiān)測、評價，定期組織各學(xué)科進(jìn)行交流、公開展示；????2