繼續(xù)教育集中學(xué)習(xí)資料

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1、學(xué)習(xí)時(shí)間2013.9.16下午2：00至6：00學(xué)習(xí)地點(diǎn)會(huì)議室組織者曾萬(wàn)興參培人員全體教職工課題名稱職業(yè)道徳和創(chuàng)新能力建設(shè)（1）主講人學(xué)習(xí)形式曾力興集中學(xué)習(xí)第一章職業(yè)道德概述一、職業(yè)道徳含義1.職業(yè)含義（1）職業(yè)是解決口己牛活來(lái)源的一份工作。（2）職業(yè)的另一半道理是指對(duì)這份工作的責(zé)任和奉獻(xiàn)歸納職業(yè)的含義，即是：在我們所承載的工作崗位上同吋承擔(dān)著責(zé)任和義務(wù)的一系列活動(dòng)。2.道德含義道徳是以某種意識(shí)形態(tài)為基礎(chǔ)的人們共同生活H相互制約的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。3.什么是職業(yè)道徳？是人們?cè)谝欢殬I(yè)活動(dòng)范圍內(nèi)應(yīng)當(dāng)遵守的，與其特定職業(yè)

2、活動(dòng)相適應(yīng)的行為規(guī)范的總和。二、社會(huì)主義職業(yè)道徳的基本特征1、先說(shuō)職業(yè)道德的特征：1）具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和連續(xù)性2）具有鮮明的多樣性和針對(duì)性3）具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)踐性2、社會(huì)主義職業(yè)道徳的基本特征第一，從內(nèi)容上看，社會(huì)主義職業(yè)道徳秉承了社會(huì)主義集體主義道徳原則,倡導(dǎo)以“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”和“以人為木”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義道德規(guī)范。第二，社會(huì)主義職業(yè)道德的根本是為人民服務(wù)。第三，社會(huì)主義職業(yè)道徳的核心是樹(shù)立良好的勞動(dòng)態(tài)度。三、社會(huì)主義職業(yè)道徳的核心內(nèi)容1.愛(ài)崗敬業(yè)2.誠(chéng)實(shí)守信3.辦事公道4

3、.服務(wù)群眾5.奉獻(xiàn)社會(huì)四、職業(yè)道徳與個(gè)人修養(yǎng)個(gè)人職業(yè)道徳的提升，特別是專業(yè)技術(shù)人才個(gè)人職業(yè)道徳提升主要有以下四個(gè)要素：1.責(zé)任感，這是做人最基本的生活態(tài)度。2.判斷力，就是對(duì)事物做出判斷和決策的能力。3.自制力，這是個(gè)人的自我管理能力。4.親利力，是處理人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。一個(gè)人要提高自己職業(yè)道徳修養(yǎng)，首先要從“改”做起，從“受”做起,從“思”做起，從白我要求做起。1.三改一改口、改性、改心2.三受一—受教、受苦、受氣3.三思一—思考、思想、思慮4.三敢一敢說(shuō)、敢做、敢當(dāng)五、職業(yè)道徳與個(gè)人人格魅力六、職業(yè)道徳與組織

4、競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)習(xí)時(shí)間2012年9月23口下午2：00至6：00參培人員全體教職工學(xué)習(xí)地點(diǎn)會(huì)議室組織者曾萬(wàn)興主講人曾萬(wàn)興課題名稱職業(yè)道徳和創(chuàng)新能力建設(shè)（2）7習(xí)形式集中學(xué)習(xí)第二章職業(yè)道徳現(xiàn)狀一、職業(yè)道徳面面觀二、當(dāng)前職業(yè)道德建設(shè)存在的問(wèn)題1.職業(yè)道徳觀念淡化2.責(zé)任意識(shí)淡薄3.價(jià)值觀念發(fā)生扭曲4.道徳標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)偏差5.道德心理失去平衡三、職業(yè)道德存在問(wèn)題的成因分析1.職業(yè)道徳火衡的主觀原因分析第-、對(duì)道徳的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致相應(yīng)的對(duì)策措施不能對(duì)癥下藥。第二、職業(yè)道德教育的倫理學(xué)誤區(qū)。第三、守法口律觀念的缺火，導(dǎo)致德治法制社會(huì)

5、應(yīng)有的基礎(chǔ)環(huán)境不佳。第四、不能正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代道德的木質(zhì)區(qū)別。2.職業(yè)道徳失衡的客觀原因分析第-方面、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)而效應(yīng)。第二方面、職業(yè)道徳教育和引導(dǎo)呈滯后、消極、被動(dòng)狀態(tài)。第三方面、新、舊體制并存，秩序和監(jiān)管上存在漏洞，為從業(yè)者道德行為的弱化提供容了可能性。第四方而、市場(chǎng)監(jiān)管不力導(dǎo)致道徳價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)混亂。第五方而、物質(zhì)利益分配不公，社會(huì)激勵(lì)機(jī)制有失偏頗。四、職業(yè)道徳存在問(wèn)題的影響分析職業(yè)道德失范涉及面廣，對(duì)社會(huì)危害極大，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，像“三鹿奶粉”“毒膠囊”等事件，除了危害社會(huì)，對(duì)金業(yè)自身也會(huì)帶

6、來(lái)極大的記生存危機(jī)，有的甚至?xí)罢麄€(gè)行業(yè)的生存。其次，責(zé)、義、利失衡——社會(huì)缺乏誠(chéng)信。其三，政府公信力下降。其四，社會(huì)公德失范。五、政策影響促進(jìn)職業(yè)道德建設(shè)…六、加強(qiáng)職業(yè)道徳建設(shè)的途徑和措施要1.加強(qiáng)宣傳教育，提高從業(yè)人員的職業(yè)道徳自律意識(shí)1.定期輪換從業(yè)人員崗位，保證從業(yè)人員工作質(zhì)量2.建立和完善從業(yè)人員職業(yè)道德評(píng)價(jià)體系3.加大行業(yè)監(jiān)管力度，建立和完善從業(yè)人員職業(yè)道德獎(jiǎng)懲機(jī)制4.培育良好的從業(yè)人員誠(chéng)信環(huán)境5.健全社會(huì)道徳監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)職業(yè)道徳的制度化、法規(guī)化建設(shè)參培人員主講人全體教職工曾萬(wàn)興學(xué)習(xí)時(shí)間2012年1

7、0月140下午2：00至6：00學(xué)習(xí)地點(diǎn)會(huì)議室~組織者~曾萬(wàn)興課題名稱學(xué)習(xí)形式集中學(xué)習(xí)職業(yè)道徳和創(chuàng)新能力建設(shè)（3）第三章職業(yè)道德的建設(shè)加強(qiáng)職業(yè)道徳建設(shè)，功在當(dāng)代，利惠T?秋。第一節(jié)職業(yè)道德建設(shè)的緊迫性和必要性一、“以徳治國(guó)”方略與職業(yè)道徳建設(shè)二、現(xiàn)代化建設(shè)為職業(yè)道徳建設(shè)三、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)道德建設(shè)四、職業(yè)道德建設(shè)與社會(huì)主義先進(jìn)文化首先，社會(huì)主義先述文化包含了職業(yè)道徳的共同理想。其次，社會(huì)主義先進(jìn)文化囊括了職業(yè)道徳的榮辱觀念。最后，社會(huì)主義先進(jìn)文化保持了職業(yè)道徳的吋代特點(diǎn)。五、社會(huì)主義和諧補(bǔ)會(huì)與職業(yè)道徳建設(shè)第二

8、節(jié)職業(yè)道徳的教育和培訓(xùn)一、職業(yè)道德教育與培訓(xùn)的概念、意義和作用1、職業(yè)道德的教育與培訓(xùn)的概念2、職業(yè)道徳教育與培訓(xùn)的意義和作用二、職業(yè)道徳教育與培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀第三節(jié)職業(yè)道德建設(shè)中的口律所謂口律，就是口我約朿，指在沒(méi)有人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的情況下，通過(guò)口己要求口己，變被動(dòng)為主動(dòng)，口覺(jué)地遵循法律法規(guī)。一、口律意識(shí)的車要性二、自律意識(shí)培養(yǎng)的主要途徑首先，自律意識(shí)與和諧的職業(yè)