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《蘇教語文三上習(xí)作1備課》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入：教師手捧語文抄寫作業(yè)急匆匆步入教室，氣呼呼地把一堆作業(yè)本往講臺上一扔，作業(yè)本橫七豎八倒在講臺上，有幾木還“蹦”到了地上。教師面帶怒容大聲斥責(zé):“這次抄寫全班只有8個人全對，太不像話了！”在學(xué)生錯愕發(fā)愣Z時，教師神情恢復(fù)常態(tài)，然后請大家說說剛才從上課鈴響潘老師跨進(jìn)班級開始，你看到了什么？聽到了什么？心里怎么想的？1、教師同步在黑板上示范寫文2、教師告訴學(xué)生這就是一篇作文，這就叫寫作文。3、作文難不難？你認(rèn)為作文就是什么？4、教師趁機點撥：寫作文就是像老師這樣，把看到的、聽到的、想到的如實記卜?來，像照相機一樣、像錄音機一樣、像攝像機一
2、樣，讓人看明白就行了二、研討同齡人日記，破除作文神秘感：1、學(xué)生讀范文2、討論：這篇日記主要寫了什么？你覺得好還是不怎么樣？說明理由。3、教師點評：都寫得清清楚楚，明明口白，而且有點趣味。寫作文就要這樣樸素、自然，現(xiàn)實生活中怎么說的、怎么做的，就怎么寫。作文就像和爸爸媽媽談心、打電話和好冊友聊天一-樣，十分輕松，十分隨意，千萬不耍搞得很緊張，規(guī)規(guī)炬炬的，縮手縮腳的。把你與父母的對話、與朋友的聊天過程及內(nèi)容記錄下來,就是一篇很棒的作文！三、讀懂教材例文，掌握習(xí)作基本格式：1?指導(dǎo)讀例文《好阿姨》，提出問題：例文屮寫了什么？2.再讀例文《好阿姨》，討論寫法。（1）我們
3、來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時遇到的那位好阿姨的。（放課件）2）小作者先講了什么？然后呢？最后又談了什么呢？（指名說一說這是一位怎樣的阿姨，從哪里看出阿姨的熱心。（語言、動作、神態(tài)）（3）小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實有序的寫下了口己去商店買牙膏時的見聞和感受，動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來。3.讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發(fā)想象。同學(xué)們，有一個小朋友非?？蓯?，他很喜歡想象，常常把自己想的東西寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀一讀吧學(xué)生自由讀例文《假如我有一支神筆》，邊讀邊想，小作者
4、有了神筆以后，他想做些什么。小結(jié)：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動有趣的作文，而且字里行間流露岀小作者的美好心愿。出此可見，作文可以寫口己想象的卅界，只要大膽想象,也能寫出精彩的作文來。2.總結(jié)讀了兩篇例文，你能說說什么是習(xí)作嗎？是啊，習(xí)作并不難。出示：只要你把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了。指導(dǎo)習(xí)作1?讀讀書中的話2.你打算寫什么內(nèi)容呢？起床、洗臉、刷牙、打電腦、招待客人、和小朋友一起玩、發(fā)新書3.想一兩個題材，口頭說說要把事情按發(fā)展順序說完整說清楚，將自己的心愿表述明白。4.明確寫作要求。本次習(xí)作出了對作文內(nèi)容的要求外，還有什么要
5、求？捉示習(xí)作格式，強調(diào)牢記掌握：標(biāo)題寫在哪兒？什么地方要空兩格？標(biāo)點怎么打？板書：習(xí)作1作文：做過的、看見的、聽到的、想到的、說的話……讓人看明白第二課時一、指導(dǎo)學(xué)生寫草稿。二、養(yǎng)成修改的習(xí)慣：1、教會常用的修改符號。2、指導(dǎo)學(xué)生修改自已的作文：需修改的地方：標(biāo)點、加字漏字錯字、語句不通順、榕式不正確、分節(jié)等等3、自改草稿后同位互改第二遍：快速查閱草稿修改情況，以翻查為主，可以重點抽查幾本，發(fā)現(xiàn)突出問題集中講，全班對照再修改。第三課時（評講）一、分析此次作文的總體情況：這次作文大部分同學(xué)都能按要求寫好作文，但也存在以下兒個共性：1、不知道寫什么事，不知道該怎么寫好
6、事情的經(jīng)過，不知道什么該寫什么不該寫；2、不知道按序來寫，寫什么人為主。3、沒有章法，錯別字特多。4、書寫太差。二、欣賞優(yōu)秀學(xué)生的作文：三、眷寫習(xí)作。要求「書寫端正，注意格式，不寫錯別字。重點指導(dǎo)標(biāo)點的寫法。（每個標(biāo)點都占一格，標(biāo)點不可頂榕寫，最后一榕和字?jǐn)D在一個格子里寫。）
