《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)山西荊慧琴

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1、《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)山西省陽泉市郊區(qū)西南舁聯(lián)校荊慧琴【教材簡(jiǎn)析】捧讀課文，一幅生動(dòng)的畫面映入眼簾，在春暖花開的美景屮，一個(gè)小女孩子穿梭在花叢屮,她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄悄擾住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了，小女孩仰起頭來張望。這位特殊的小女孩就是課文的主人公安靜。說她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね?，說她特姝，還是因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也他摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人牛的真諦，誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去

2、感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。這篇課文篇幅短小精悍，語言簡(jiǎn)潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻，選編這篇課文的意圖：一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛。二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果，增加語言積累，教學(xué)的重點(diǎn)是深入體會(huì)一些關(guān)鍵語句的含義，教學(xué)難點(diǎn)是感悟作者揭示的深刻道理?！窘虒W(xué)要求】1、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命；認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、止確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷”等詞語。3、正確、流利、有感情的朗讀課文。4、背誦自己喜歡的段落，摘錄

3、、積累好詞佳句。5、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)一些關(guān)鍵語句的含義，感悟作者揭示的深刻道理。【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)K教學(xué)目標(biāo)》1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、了解課文內(nèi)容，理清課文層次。K教具準(zhǔn)備》學(xué)牛準(zhǔn)備熱愛牛命，熱愛牛活的資料，老師把初讀自學(xué)提示制作成幻燈片。K教學(xué)過程》一、激情導(dǎo)入1、同學(xué)們，生命對(duì)于我們來說是最為寶貴的，人的生命只有一次，生命如同一張雪白的畫布，只有糟心設(shè)計(jì)，努力描繪，才不會(huì)空白與單調(diào)，生命也如多姿多彩的春天，只有用心感受,用心觸摸，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。2、fnj：初次看到這個(gè)題目后，你想到些什么？（春天要

4、去看和感受，為什么要“觸摸”呢？）二、初讀課文（出示自學(xué)提示）1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、思考：讀了課文后，你對(duì)題目又產(chǎn)生了什么新的想法？3、想想課文主要寫了什么內(nèi)容？4、把不懂的地方標(biāo)出來。三、指名讀課文1、講解字詞：⑴字音：悄然（qiao）清香裊裊（）小徑（）曲線（）（2）字形：“磕”是左右結(jié)構(gòu),“瞬”右下方是“夕”和和“降'的右下部分。⑶字義：穿梭：像織布的梭子來回活動(dòng)，形容來往頻繁，本文指安靜在花叢中來回走動(dòng)。清香裊裊：形容香氣繚繞不絕。2、讀完課文后，覺得題目很確切，盲人去尋找春天，感受春天，靠的是觸摸和心靈的體驗(yàn)。3、本文主要講了一個(gè)盲童穿梭在花叢屮，在

5、一株月季花前，攏住了一只逗留在花間的蝴蝶，她充滿驚訝的神情，許久，她張開手指，放飛了蝴蝶，小女孩兒仰頭張望。4、質(zhì)疑答題：（簡(jiǎn)單的問題隨時(shí)解，難的整理后留在講讀時(shí)解答）四、默讀課文思考：課文是按什么順序?qū)懙模浚ㄊ虑榈陌l(fā)展順序）全文共7個(gè)自然段，可分為三段：第一段（第1、2自然段）：春天里，安靜整天在花香中流連。第二段（第3?5自然段）：一天早晨，安靜在恭維全屮穿梭，攏住了一只蝴蝶，令我非常驚訝。第三段（6、7自然段）:安靜張開手指，放飛了蝴蝶，仰頭張望。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)按照懣思寫出相應(yīng)的詞語：1、形容路不好走，或腿腳有毛病而行走不靈便。2、姿態(tài)色彩繁多，非常美麗。第二課時(shí)K教學(xué)

6、目標(biāo)》1、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。2、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。K教具準(zhǔn)備》把含義深刻的句子制成幻燈片。K教學(xué)過程》一、品讀欣賞，體會(huì)情感1、默讀標(biāo)畫。2、上節(jié)課，我們初步讀懂了課文，但這對(duì)于閱讀一篇文章來說還不夠，還應(yīng)對(duì)文章進(jìn)行仔細(xì)研讀，課文有許多含義深刻的詞句，需要讀時(shí)停下來好好品味它的弦外Z音，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀課文，找出這樣的句子，并想辦法深入理解。3、匯報(bào)交流：讀讀你畫的句子，說說你的理解：（出示重點(diǎn)句）⑴她走的很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。⑵安

7、靜的手指是悄然合攏……。睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)肓女孩神奇的靈性抓住了。⑶我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。⑷許久，她張開手指，蝴蝶……。述說著飛翔的概念。⑸誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。4、你仔細(xì)研讀了課文之后，對(duì)安靜有了怎么樣的認(rèn)識(shí)呢？安靜雖然是個(gè)盲童，可她熱愛生活，熱愛生命，是在用心靈去感受生活。⑴你從屮有什么人生感悟，結(jié)合你了解的實(shí)例說一說。⑵諸你讀一讀“閱讀鏈接”，它又使你感悟到了什么呢？⑶請(qǐng)整理你搜集的資料，辦成專欄。K板書設(shè)計(jì)》伸出伸向多姿多彩17、觸摸春天