翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法 試題 (一)

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1、1翻轉(zhuǎn)課堂課前學(xué)習(xí)老師與學(xué)生應(yīng)該達(dá)成什么三個最重要的目標(biāo)：正確答案：BA.暴露問題、反復(fù)練習(xí)、充分討論B.學(xué)習(xí)知識、暴露問題、銜接課上C.學(xué)習(xí)知識、掌握知識、吸收知識D.掌握知識、銜接課上、創(chuàng)新思維2下列選項中，對arcs模型當(dāng)中的“注意”因素描述錯誤的是：正確答案：AA.要引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，要依次進(jìn)行知覺喚醒和激發(fā)探究兩個步驟B.注意是引起個體學(xué)習(xí)的先決條件C.一般來說，注意分為有意注意和無意注意兩種D.引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，可以使用播放音樂或玩游戲等方法3下列對于ARCS動機(jī)設(shè)計模

2、型的描述正確的是：正確答案：AA.ARCS動機(jī)模型中四個因素的重要程度是一樣的B.ARCS動機(jī)設(shè)計模型只適用于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法C.ARCS模型在使用的時候四個維度缺一不可D.ARCS動機(jī)設(shè)計模型是美國教育學(xué)家加涅首先提出的4ARCS動機(jī)模型中“信心”的含義正確答案：CA.信心能夠確保學(xué)生對所學(xué)知識感興趣B.有信心就一定能學(xué)會C.信心能夠在學(xué)生遭受挫折和困難時，幫助他們維持學(xué)習(xí)動機(jī)，避免放棄學(xué)習(xí)D.信心的維持是一次性的5下列關(guān)于布魯姆分類法的表示錯誤的是：正確答案：AA.記憶是最低級的一層也是最不重要

3、的一層B.高層次的認(rèn)知維度是建立在低層次的維度之上的C.不同的知識類型都可以劃分出不同的認(rèn)知層次D.高層次的認(rèn)知過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的判斷和創(chuàng)造6以下關(guān)于ARCS動機(jī)模型中“注意”的描述錯誤的是：正確答案：CA.注意具有指向性和集中性的特征B.引起注意的含義就是要喚起學(xué)習(xí)者的好奇心和求知欲C.只有學(xué)生感興趣的內(nèi)容才能夠引起他們的注意D.注意的類型分為有意注意和無意注意兩類7下來關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說法不正確的是：正確答案：B、CA.翻轉(zhuǎn)課堂的課前任務(wù)是與課上緊密相關(guān)的B.傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)是翻

4、轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)的簡化版C.翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)依靠學(xué)生自由發(fā)揮，不需要學(xué)習(xí)反饋D.翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)是由老師提供學(xué)習(xí)支架的8在教學(xué)設(shè)計中，注重建立“關(guān)聯(lián)”的原因在于：正確答案：A、B、DA.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)的新知識是有用的，能夠解決生活中的實際問題B.讓學(xué)生對所學(xué)知識維持較長時間的學(xué)習(xí)興趣C.讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松D.通過講所學(xué)知識付諸實踐，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)9下列對于ARCS動機(jī)設(shè)計模型的描述不正確的是：正確答案：B、C、DA.ARCS動機(jī)設(shè)計模型為老師設(shè)計激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的活動提供了思考維度B.A

5、RCS模型在使用的時候四個維度缺一不可C.ARCS動機(jī)設(shè)計模型是美國教育學(xué)家加涅首先提出的D.ARCS動機(jī)設(shè)計模型只適用于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法10下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述正確的是：正確答案：C、DA.自主學(xué)習(xí)就是自己學(xué)習(xí)B.自主學(xué)習(xí)是學(xué)生完全脫離教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)C.自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論D.自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己選擇、調(diào)控、評價自己的學(xué)習(xí)獲得并為之負(fù)責(zé)1下列選項中，對arcs模型當(dāng)中的“注意”因素描述錯誤的是：正確答案：AA.要引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，要依次進(jìn)行知覺喚醒和激發(fā)

6、探究兩個步驟B.注意是引起個體學(xué)習(xí)的先決條件C.一般來說，注意分為有意注意和無意注意兩種D.引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，可以使用播放音樂或玩游戲等方法2下列哪一項關(guān)于課前任務(wù)設(shè)計的表示是正確的：正確答案：DA.課前任務(wù)的設(shè)計是完全獨立的一部分B.課前任務(wù)的設(shè)計必須是非常固定封閉的C.課前任務(wù)設(shè)計越簡單越好D.課前任務(wù)的設(shè)計需要考慮與課上的銜接3下列對于ARCS動機(jī)設(shè)計模型的描述正確的是：正確答案：AA.ARCS動機(jī)設(shè)計模型為老師設(shè)計激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的活動提供了思考維度B.ARCS動機(jī)設(shè)計模型只適用

7、于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法C.ARCS模型在使用的時候四個維度缺一不可D.ARCS動機(jī)設(shè)計模型是美國教育學(xué)家加涅首先提出的4下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述錯誤的是：正確答案：AA.自主學(xué)習(xí)就是自己學(xué)習(xí)B.自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論C.自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己選擇、調(diào)控、評價自己的學(xué)習(xí)獲得并為之負(fù)責(zé)D.借助合理的方法，教師是可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的5下列關(guān)于布魯姆分類法的表示錯誤的是：正確答案：DA.高層次的認(rèn)知過程更能讓學(xué)生深層次的卷入學(xué)習(xí)B.高層次的認(rèn)知維度是建立在低層次的維度之上

8、的C.低層次的認(rèn)知過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶和理解D.記憶是最低級的一層也是最不重要的一層6下列關(guān)于ARCS的敘述中錯誤的是：正確答案：BA.ARCS模型要求老師充分考慮學(xué)生非智力因素B.ARCS模型中的R是“Recall”回憶的意思C.學(xué)習(xí)動機(jī)中很重要的是建立現(xiàn)在所學(xué)與以往的聯(lián)系D.ARCS模型需要老師不斷鼓勵學(xué)生、給學(xué)生信心7以下方法，能夠引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容注意的是：正確答案：A、B、C、DA.使用變化多樣的多媒體形式來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容B.設(shè)置能夠讓學(xué)生參與其中的游戲或活動C.在授課之前設(shè)