翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法總結(jié).docx

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1、1翻轉(zhuǎn)課堂的課前準(zhǔn)備1.1微課的制作我們在做翻轉(zhuǎn)課堂的時候，往往是要提前把學(xué)習(xí)的資料發(fā)放給學(xué)生。發(fā)放的資料一般就是教學(xué)視頻，也就是微課。視頻的錄制和制作有一些原則和要點(diǎn)，只有掌握了這些原則和要點(diǎn)，才能夠制作出令自己滿意，也讓學(xué)生喜歡觀看的教學(xué)視頻。第一個原則是視頻能夠吸引學(xué)生的注意，筆者的視頻制作采用了綠幕摳屏的形式，里面加入了華麗的動態(tài)效果和動畫。學(xué)生觀看后感到比較新奇，才會產(chǎn)生繼續(xù)觀看的興趣。第二個原則是要掌握好視頻的難易程度，既不可以太難，也不可以過于簡單，用講故事的方式講知識，學(xué)生易于接受和產(chǎn)生興趣，知識也更容易理解。第三是要掌握好學(xué)生學(xué)習(xí)

2、節(jié)奏，學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)能力。第四是讓學(xué)生感覺到老師就在身邊，所以在錄制視頻的過程中把自己的眼睛從提詞器轉(zhuǎn)向鏡頭，讓學(xué)生感覺到老師始終在看著自己，和老師有眼神上的交流。第五是教學(xué)視頻的長度要盡可能短一些，有研究證明如果視頻超過了一定的長度，學(xué)生的參與程度會降低，因此視頻長度控制在20分鐘之內(nèi)為宜。最后是要保障技術(shù)上的規(guī)范，盡量不要使用清晰度低的視頻，畫面要流暢，音量也要合適。一個總的原則就是要做出學(xué)生愛看，學(xué)生想看的視頻，這樣才有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。1.2課前活動不用于傳統(tǒng)課堂的課前預(yù)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂的課前活動需要教師認(rèn)真的課前設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)

3、。這里所說的課前設(shè)計(jì)主要是指設(shè)計(jì)課前任務(wù)單。設(shè)計(jì)課前任務(wù)的目的是讓學(xué)生課前掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠自定步調(diào)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并主動的開始探索新知識。一個好的課前任務(wù)單需要注意以下幾點(diǎn)。最首要的一點(diǎn)是要有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的深淺、結(jié)構(gòu)和層次直接關(guān)系到教師的課程設(shè)計(jì)和學(xué)生能夠取得的學(xué)習(xí)效果。二是要了解自己的學(xué)生，明白學(xué)生對什么感興趣，想學(xué)什么，能學(xué)什么。三是要能由淺入深，從易到難，具有合適的挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)學(xué)生的斗志。最后，課前任務(wù)要聯(lián)系課上，教師要掌握學(xué)生完成課前任務(wù)的情況，為課上活動的進(jìn)行提供依據(jù)?；谏厦娴淖⒁馐马?xiàng)，課前任務(wù)單的設(shè)計(jì)可以分以下步驟實(shí)施：

4、1）根據(jù)認(rèn)知層次的布魯姆模型設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)；2）根據(jù)不同層次的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)對應(yīng)層次的任務(wù)單，列出學(xué)習(xí)資源的清單和各個任務(wù)需達(dá)成的目標(biāo)；4）給出進(jìn)行課前活動的方法建議和學(xué)生進(jìn)行自測的資源，并對課堂活動形式進(jìn)行預(yù)告；5）檢查教學(xué)目標(biāo)和課前活動是否符合布魯姆模型，并不斷修改完善。基于上述步驟設(shè)計(jì)的伯努利方程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課前任務(wù)單如下:A教學(xué)目標(biāo)a學(xué)生要掌握和理解伯努利方程；b學(xué)生會用伯努利方程的原理解釋相關(guān)的生活現(xiàn)象；c學(xué)生可應(yīng)用伯努利方程解決化工生產(chǎn)中的實(shí)際問題。B課前設(shè)計(jì)a學(xué)習(xí)任務(wù)及達(dá)成目標(biāo)1)看課本P29-P33頁，預(yù)習(xí)伯努利方程的推導(dǎo)過程和結(jié)論，

5、并發(fā)現(xiàn)和記錄遇到的問題。2)請大家?guī)е鴨栴}觀看視頻1.3.2伯努利方程（時長：11分37秒），并思考問題的答案。3)觀看生活中的伯努利現(xiàn)象（優(yōu)酷視頻，給出鏈接，時長：11分鐘）。4)受3中視頻資料的啟發(fā)，思考生活中還有哪些現(xiàn)象和事情與伯努利方程有關(guān)？并試著用伯努利方程的原理解釋這些現(xiàn)象或事情（把你的想法以PPT，視頻，講故事，漫畫，實(shí)驗(yàn)等形式呈現(xiàn)出來）。5)看課本P33-P37，預(yù)習(xí)應(yīng)用伯努利方程解題的要點(diǎn)和相關(guān)工程例題，初步掌握解題步驟。6)觀看視頻1.3.3伯努利方程的應(yīng)用（時長：11分29秒）。7)完成平臺上發(fā)布的練習(xí)題（共計(jì)10題）。b方法

6、建議1)對課前任務(wù)遇到的問題，大家可利用平臺討論區(qū)進(jìn)行交流。2)實(shí)驗(yàn)室用到的工具，有不少可以用來做伯努利現(xiàn)象的展示，請大家注意發(fā)掘。我們鼓勵各種形式。c課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告課堂上有檢測，小組討論，課堂展示，小組協(xié)作解題等形式的教學(xué)活動，請大家?guī)Ш眉埞P計(jì)算器等工具和Pad、手機(jī)等移動設(shè)備。d學(xué)習(xí)效果自測給大家發(fā)的《化工原理復(fù)習(xí)指導(dǎo)》書中有相關(guān)練習(xí)題，請大家進(jìn)行自測，有問題可通過QQ交流。2翻轉(zhuǎn)課堂的課上活動成功的翻轉(zhuǎn)課堂課上活動具有以下三個特征。第一是學(xué)習(xí)環(huán)境高度結(jié)構(gòu)化，教師將課堂互動細(xì)化到分鐘。第二是包含合適的測驗(yàn)，解決問題等可參與的課上活動，促使學(xué)生

7、回顧應(yīng)用和拓展在課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第三是引入評分機(jī)制和教師適當(dāng)?shù)墓膭顣艽蟪潭壬霞顚W(xué)生參與進(jìn)來?；谏鲜鎏卣鳎P者設(shè)計(jì)了伯努利方程翻轉(zhuǎn)教學(xué)的課上活動如下。以45分鐘的課堂活動為例，分以下幾步進(jìn)行：A熱身階段（約5分鐘）做幾道基礎(chǔ)題，讓同學(xué)們回顧一下所學(xué)知識，讓同學(xué)先獲得一些成就感，從而建立自信。B小組討論（約5分鐘）小組成員之間相互討論自己發(fā)現(xiàn)的和伯努利方程有關(guān)的現(xiàn)象和原理，并相互補(bǔ)充和完善。經(jīng)過相互協(xié)作選出一個代表該小組的成果。該過程中，教師走到學(xué)生中間，聽取學(xué)生的討論，給予幫助和指導(dǎo)。C課堂展示（約12分鐘）小組經(jīng)過討論選出代表該小組的成果，對

8、該成果進(jìn)行課堂展示，并闡述原理。教師和其他小組進(jìn)行點(diǎn)評。如果有更好的例子，鼓勵大家展示。D課堂協(xié)作（約8分鐘）為各小組分配