東關(guān)小學(xué)高效課堂教學(xué)模式的嘗試與實(shí)踐

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1、東關(guān)小學(xué)高效課堂教學(xué)模式的嘗試與實(shí)踐高效課堂教育的核心是:關(guān)注學(xué)生興趣，尊重學(xué)生本身的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生習(xí)慣，提升學(xué)生生命存在的價(jià)值；關(guān)注學(xué)生質(zhì)疑，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析、解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和幸福人生奠基。高效課堂教育模式，在操作上稱為“三三五式”教學(xué)模式，即教學(xué)環(huán)節(jié)的“三環(huán)”：課前、課中、課后；教學(xué)內(nèi)容的“三級(jí)”：A級(jí)基標(biāo)類、B級(jí)導(dǎo)學(xué)類、C級(jí)拓展類；教學(xué)流程“五版塊”：?jiǎn)栴}質(zhì)疑、問(wèn)題探究、解疑分享、思維拓展、課末檢測(cè)。一、教學(xué)原則與師生關(guān)系的重構(gòu)1、遵循原則(1)平等的原則；(2)自主的原則；(

2、3)合作的原則；(4)開放的原則；(5)高效的原則；(6)激勵(lì)的原則；2、師生品質(zhì)與關(guān)系重構(gòu)(1)教師：勤于研讀、關(guān)注學(xué)情、及時(shí)引導(dǎo)、真心賞識(shí)、精心輔導(dǎo)、堂堂掃清。(2)學(xué)生：學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、大膽質(zhì)疑、學(xué)會(huì)傾聽、善于表現(xiàn)、合作研究、共同分享。(3)師生關(guān)系的重構(gòu)：傳統(tǒng)教學(xué)的“三要素”可概括為：“教師一教材一學(xué)生”。而高效課堂教學(xué)“三要素”的新關(guān)系是：“學(xué)生一教師一教材”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)定教的理念。高效課堂教學(xué)模式倡導(dǎo)的師生關(guān)系是“合作學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、共同發(fā)展”。教師和學(xué)生都要積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓教育過(guò)程呈現(xiàn)出師

3、生的雙同交流、動(dòng)態(tài)的生成、成長(zhǎng)的愉悅，讓課堂真正成為師生共同成長(zhǎng)的幸福家園。二、具體操作流程：1、課前學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)，完成《問(wèn)題生成單》。根據(jù)口主預(yù)習(xí)的情況，提岀1-2有一定研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。女口：三年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形內(nèi)角和》問(wèn)題生成單預(yù)習(xí)內(nèi)容教材P85例5三角形的內(nèi)角和我會(huì)預(yù)習(xí)一、請(qǐng)你畫一個(gè)長(zhǎng)方形。1.你能算出長(zhǎng)方形的內(nèi)角和嗎？2.你能將長(zhǎng)方形分成兩個(gè)完全樣的直角三角形嗎？動(dòng)手畫一畫。3.觀察后我猜測(cè)：直角的內(nèi)角和是()度，我的理由是()。二、是不是任意三角形的內(nèi)角和和直角三角形一樣呢？你打算怎么驗(yàn)證？我會(huì)質(zhì)疑

4、預(yù)習(xí)了新課知識(shí)后，你有哪些疑惑？提出1-2個(gè)你認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題：1.2.六年級(jí)語(yǔ)文《花臉》問(wèn)題生成單我會(huì)思考1.作者對(duì)于花臉的喜歡經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程，通過(guò)讀文,你能用關(guān)鍵詞將這一過(guò)程歸納出來(lái)嗎？()——()——()——()2.通過(guò)預(yù)習(xí)，提出口己不懂的問(wèn)題。如：老師的質(zhì)疑：——舅舅在給“我”講故事的時(shí)候，說(shuō)：“你好英雄呀”，“你”究竟指誰(shuí)？“好像在說(shuō)我的光榮史”、“我簡(jiǎn)直覺得自己力大無(wú)窮”中的“我”又是誰(shuí)？我會(huì)收集3.收集相關(guān)資料：臉譜——花臉——關(guān)公——4.你知道由三國(guó)故事演變而來(lái)的成語(yǔ)嗎？試著寫幾個(gè)吧。我會(huì)質(zhì)

5、疑2、課中（1）問(wèn)題質(zhì)疑（時(shí)間：建議5分鐘）各小組長(zhǎng)組織組員交流預(yù)習(xí)情況，著重討論、對(duì)比每個(gè)組員提出的問(wèn)題，篩選一個(gè)本組最有代表性的問(wèn)題，教師集中各組選岀的問(wèn)題,簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)后呈現(xiàn)到電了口板上，教師對(duì)展示了問(wèn)題的小組或個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（2）問(wèn)題探究（時(shí)間：建議10分鐘）針對(duì)電了白板呈現(xiàn)的問(wèn)題，各小組選出口己感興趣的一個(gè)或幾個(gè)，并依據(jù)提出的“學(xué)路建議”（學(xué)路建議中教師提出流程建議、學(xué)法建議和時(shí)間分配）在組內(nèi)自主學(xué)習(xí)討論，并將討論過(guò)程及結(jié)果書寫在小黑板上。討論完成后小組成員可以跨組進(jìn)行交流、互訪，并向全班推薦較為優(yōu)秀

6、的小組或個(gè)人。受推薦小組或個(gè)人展示交流口己的學(xué)習(xí)成果?！皩W(xué)路建設(shè)”樣例見下。三年級(jí)語(yǔ)文《信》學(xué)路建議學(xué)習(xí)內(nèi)容：口主閱讀，理解課文學(xué)習(xí)流程：1、默讀課文，理解大致內(nèi)容，根據(jù)口選問(wèn)題，勾劃關(guān)鍵詞句。（建議2分鐘）2、組內(nèi)交流，推薦中心發(fā)言人，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。（建議3分鐘）3、組內(nèi)交流，查缺補(bǔ)落，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。（建議5分鐘）交流要求：1、組內(nèi)交流：由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，依次發(fā)表意見。2、小組之間交流：將每個(gè)組的小白板有序地放到指定區(qū)域，同學(xué)們離開座位后保持安看的時(shí)候盡量不要交流。3、集中交流：推薦組

7、內(nèi)或其他組同伴上臺(tái)交流自己的學(xué)習(xí)成果。三年級(jí)數(shù)學(xué)《時(shí)間計(jì)算》學(xué)路建議學(xué)習(xí)內(nèi)容：選擇問(wèn)題，組內(nèi)探究學(xué)習(xí)流程：1、小組選取幾個(gè)關(guān)于“時(shí)間計(jì)算”的問(wèn)題，開展組內(nèi)探究。（建議6分鐘）2、組內(nèi)交流、組間交流推薦出優(yōu)秀的“計(jì)算時(shí)間”的方案，并交流，（建議6分鐘）交流要求：1、組內(nèi)交流：由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，依次發(fā)表意見。2、小組之間交流：將每個(gè)組的小白板有序地放到指定區(qū)域，同學(xué)們離開座位后保持安靜，看的時(shí)候盡量不要交流，推薦的時(shí)候說(shuō)出你的推薦理由。3、集體交流：被推薦的同學(xué)將口己計(jì)算時(shí)間的方法和他人分享。（3）解疑分享（時(shí)間：建

8、議10分鐘）各小組代表將小組的小黑板放置到班級(jí)的交流展示臺(tái)，匯報(bào)解決問(wèn)題的思路和方法，全班分享并可提出各口的質(zhì)疑。教師應(yīng)根據(jù)各小組的匯報(bào)進(jìn)行有效指導(dǎo)和重難點(diǎn)知識(shí)的點(diǎn)撥。教師要對(duì)交流展示成果的小組或個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（4）思維拓展（時(shí)間：建議5分鐘）教師根據(jù)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)探究的實(shí)際情況，提出具有拓展性質(zhì)的高一層次的問(wèn)題，促使各小組成員的再一次學(xué)習(xí)、探索、討論。（5）課末檢測(cè)（時(shí)間：建議10分鐘）課末檢測(cè)內(nèi)容包含：A類（基