《西江月》 (2)

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1、2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期優(yōu)秀教案《西江月·夜行黃沙道中》教案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能讀準(zhǔn)“蟬”、“見”等字詞及詩詞的節(jié)奏。2、激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩詞的興趣,感受古代詩詞的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生誦讀和鑒賞詩詞的能力。3、通過反復(fù)誦讀,體會詩詞所表達的思想感情,領(lǐng)悟詩詞雋永的意蘊。學(xué)習(xí)重點:1、激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩詞的興趣,感受古代詩詞的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生誦讀和鑒賞詩詞的能力。2、通過反復(fù)誦讀,體會詩詞所表達的思想感情,領(lǐng)悟詩詞雋永的意蘊。學(xué)習(xí)難點:1、讀準(zhǔn)節(jié)奏。2、背誦并默寫詩詞。學(xué)習(xí)過程:導(dǎo)語:中國是詩詞的國度,“詩

2、詞”是古代文學(xué)長廊中一顆璀璨的明珠。讀詩詞,不但可以領(lǐng)略祖國河山的壯麗,還會讓我們情不自禁地陶醉于詩詞中形象所構(gòu)成的或含蓄喜悅或開闊奔放的意境之中,獲得審美的愉悅。下面就讓我們再次步入詩的殿堂,去領(lǐng)略中國古代詩詞的迷人風(fēng)采。一、預(yù)習(xí)展評51.指名學(xué)生朗誦詩歌《西江月》。2.生評價,師點撥。3.聽錄音。4.全班齊讀。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能讀準(zhǔn)“蟬”、“見”等字詞及詩詞的節(jié)奏。2、激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩詞的興趣,感受古代詩詞的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生誦讀和鑒賞詩詞的能力。3、通過反復(fù)誦讀,體會詩詞所表達的思想感情,領(lǐng)悟詩詞雋

3、永的意蘊。三、合作探究預(yù)設(shè)問題一:對照注釋,結(jié)合工具書,讀全詞,理解詞句的意思。(教師強調(diào):見,念xiàn,意思是出現(xiàn)。)預(yù)設(shè)問題二:簡單解題。(教師強調(diào):《西江月》是一首詞,“西江月”是詞牌名,與詞的內(nèi)容無關(guān),原有標(biāo)題“夜行黃沙道中”。黃沙,即黃沙嶺,在江西省上饒縣西,這首詞是辛棄疾退隱上饒帶湖期間寫的。)預(yù)設(shè)問題三:如何讀準(zhǔn)詩詞的節(jié)奏?(提示:七八個星/天外,兩三點雨/山前。)預(yù)設(shè)問題四:《西江月》詩詞講究煉詞煉句,首句寫得十分精妙,真乃神來之筆,試分析妙在何處?(參考答案:①首句中的“驚”字是“使……驚”5

4、的意思,月兒緩緩升起,被夜幕籠罩的山林頓時變得明亮起來,山鵲卻因之受驚。這樣寫對眼前景物刻畫入微,使詩歌意境更加豐富。②“風(fēng)、月、蟬、鵲”都為尋常景物,但經(jīng)過作者巧為組合,竟于尋常中見出不尋常。明亮的月光,驚飛了夜宿枝頭的喜鵲,習(xí)習(xí)微風(fēng),惹得樹上的蟬兒嘶鳴?!绑@鵲”、“鳴蟬”似寫動而實寫靜,以動襯靜,真乃神來之筆。)預(yù)設(shè)問題五:名句理解:稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。(參考答案:夜風(fēng)送來陣陣稻花的清香,遠近一片蛙聲,仿佛在預(yù)告豐收在望。它將作者的歡快之情和自然之景交織,融為一體。)預(yù)設(shè)問題六:這首詩表達了作者怎樣

5、的思想感情?(參考答案:表達了作者對豐收在望的喜悅之情。)四、精講點撥1、詩詞講究煉詞煉句,首句寫得十分精妙,真乃神來之筆,試分析妙在何處?明確:①首句中的“驚”字是“使……驚”的意思,月兒緩緩升起,被夜幕籠罩的山林頓時變得明亮起來,山鵲卻因之受驚。這樣寫對眼前景物刻畫入微,使詩歌意境更加豐富。②“風(fēng)、月、蟬、鵲”都為尋常景物,但經(jīng)過作者巧為組合,竟于尋常中見出不尋常。明亮的月光,驚飛了夜宿枝頭的喜鵲,習(xí)習(xí)微風(fēng),惹得樹上的蟬兒嘶鳴?!绑@鵲”、“鳴蟬”似寫動而實寫靜,以動襯靜,真乃神來之筆。2、名句理解:稻花香里說

6、豐年,聽取蛙聲一片。5(夜風(fēng)送來陣陣稻花的清香,遠近一片蛙聲,仿佛在預(yù)告豐收在望。它將作者的歡快之情和自然之景交織,融為一體。)3、結(jié)合以上名句,發(fā)揮想象,寫一段話,描寫豐收的喜人景象。五、當(dāng)堂達標(biāo)(一)必做題1.《西江月》一詞中,表現(xiàn)詞人因豐收而無比喜悅的句子是:稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。2.辛棄疾的《西江月》中描寫夏夜大雨將至的景色的句子是:七八個星天外,兩三點雨山前。3.《西江月》中暢談豐收歡樂之情,與自然之景融為一體的詩句是:稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。(二)選做題塞翁失馬近塞上之人有善術(shù)者,馬無

7、故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居數(shù)月,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:“此何遽不能為禍乎?”家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人,死者十九。此獨以跛之故,父子相保。1.對下列句子中加點字的解釋,不正確的一項是(A)A.丁壯者引弦而戰(zhàn)引:引起B.墮而折其髀而:連詞,表承接關(guān)系C.近塞上之人近:靠近,接近。D.人皆吊之吊:安慰2.重點句子翻譯。(1)此何遽不為福乎?參考答案:這怎么就不是好事呢?5(2)此

8、獨以跛之故,父子相保。參考答案:他兒子唯獨因為腳瘸的緣故,父子得以保全性命。3.《塞翁失馬》中你受到了什么啟發(fā)?參考答案:壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬拢m然一時受到損失,也許反而因此能得到好處。我們要以樂觀的心態(tài)去面對困難。面對成功時,也要全面看待事物??创挛镆洲q證的態(tài)度。六、布置預(yù)習(xí)及作業(yè)。1、背誦并默寫全詞.2、預(yù)習(xí)總復(fù)習(xí)。板書設(shè)計:《西江月》抒發(fā)了作者對豐收在

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