中學(xué)教導(dǎo)處全年計劃與中學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)計劃匯編

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1、“中學(xué)教導(dǎo)處全年計劃”學(xué)校工作計劃與“中學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)計劃”學(xué)校工作計劃匯編“中學(xué)教導(dǎo)處全年計劃”學(xué)校工作計劃一、工作目標(biāo)1.認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)管理，努力把課程改革理念落實到具體的教學(xué)常規(guī)管理之中，積極推動全校各學(xué)科課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、科硏強(qiáng)校,再上新臺階。堅持〃科硏先導(dǎo)〃，深化校本科硏。組織教師開展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實際的校本科研。/抓好一、二年級行為習(xí)慣,三一五年級學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，為學(xué)校其它年級樹好樣板,確實深入進(jìn)行《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略與硏究》和《實施個性化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的硏究。以科硏強(qiáng)校,探

2、索用教師的個性化教，引領(lǐng)學(xué)生的個性化學(xué)，從而初步實施個性化教學(xué)，實現(xiàn)真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量。3、完善教硏組機(jī)制,提高教師專業(yè)素質(zhì)。對各教硏組的教研活動要加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，教硏組活動應(yīng)根據(jù)教學(xué)中的實際情況而確立〃中心硏究的問題〃o對〃中心研究的問題〃要作深入細(xì)仔的研究，不能作秀,但求人人參與，把傳統(tǒng)的教硏活動與網(wǎng)絡(luò)教硏活動有機(jī)地結(jié)合起來，使”中心硏究的問題”能找出較好的解決措施。4、加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)管理，完善評價方案。加強(qiáng)校本教硏的力度，著重在課程改革的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革利帀生評價制度的改革等方面作出深入的探索。加強(qiáng)對各學(xué)科的教學(xué)

3、管理，根據(jù)教育局出臺的各項考核制度，再結(jié)合本校實際使評價制度更趨于健全和完善。5、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)。重點開展書香校園活動，進(jìn)行全校規(guī)模的展示工作。重實踐和反思、總結(jié)，力爭能取得新的成果。6、加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風(fēng)的形成。為了適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速發(fā)展的需要，從打造名師的角度打造學(xué)校的品牌。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度的制定與落實,切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用。對青年教師的培養(yǎng)也要提上議事日程。要求骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范

4、課，每周至少對青年教師進(jìn)行1次聽、評課，對青年教師進(jìn)行較系統(tǒng)的指導(dǎo)，聽、評課要有書面材料。7、抓好畢業(yè)班工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。1=1做好畢業(yè)年級教師和學(xué)生的思想工作，定期召開畢業(yè)年級工作會，查找存在問題,制定解決措施，確保教學(xué)質(zhì)量。二指導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，以縣教育局桿年教育工作要點，以堅持以人為本的教育教學(xué)方向，堅持以教改科研為核心抓住課程改革這一契機(jī)構(gòu)建新型的和諧校園，辦好讓人民滿意的教育。具體措施(一)、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理，完善評價方案。1=1切實加強(qiáng)對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強(qiáng)化平

5、時，淡化期末。重點放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量±0實行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)〃六化〃目標(biāo),即：〃集體備課經(jīng)?；€人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化〃。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),主要從以下三點開展工作。(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)杠年工作計劃。學(xué)校行政做好經(jīng)常性的巡課工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調(diào)查，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,切實上好每一節(jié)課。(2)嚴(yán)格備課管理。本學(xué)期我們將繼續(xù)集體備

6、課制度。要求主備教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)〃個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。教務(wù)處將按開學(xué)一次、每月的兩周一次的時間，定期對各科教師的備課進(jìn)行檢查。(1)嚴(yán)格作業(yè)管理。對于作業(yè)設(shè)計、批改,每位教師要認(rèn)真對待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實以"精選精講精練精批”和”有發(fā)必收、有收必批、有批必

7、評、有錯必糾”為要求的"四精四必"上下功夫，做到位。(2)加強(qiáng)對各學(xué)科的教學(xué)管理，根據(jù)教育局出臺的各項考核制度，再結(jié)合本校實際使評價制度更趨于健全和完善。(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，督促落實。(二)、開展實戰(zhàn)式培i丿11,完成教硏組活動從規(guī)范化到制度化的轉(zhuǎn)換。結(jié)合課改工作，開展各種形式的聽課及專題教學(xué)硏討,促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。L聽課第2、3周進(jìn)行全校任課教師檢查性聽課，促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài),并進(jìn)行教學(xué)。2、推門課:加強(qiáng)學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、1=1學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，

8、提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。3.示范課:進(jìn)行骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動。4、評優(yōu)課:開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。5、硏究課:適時組織學(xué)科教學(xué)硏究課，人人參與互動,硏究、探索學(xué)科教學(xué)模式。（語、數(shù)、科任學(xué)科各