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《前半學(xué)期關(guān)注小結(jié)1112》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、前半學(xué)期工作總結(jié)峽口小學(xué)馬小兵“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作學(xué)校管理工作是一門藝術(shù)，需要每一個管理者去不斷地學(xué)習(xí)和研究。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我倍感肩上的責(zé)任重大，對工作絲毫不敢有放松，嚴(yán)以律己，率先垂范。自己從事學(xué)校管理工作也已近十年，其中的酸甜苦辣也都已經(jīng)品嘗，不知管理水平是否有所提高，但自己覺得學(xué)生越來越難教，教師越來越難管。合理有效的處理和教師、學(xué)生的矛盾，培育敬業(yè)奉獻的團隊精神，形成良好的校風(fēng)、教
2、風(fēng)、學(xué)風(fēng)成為我一直不懈的追求。有人說校長好當(dāng)，我說校長難當(dāng)。一要干好自己的教學(xué)工作，才有說服力去管理教師；二要處理好與上級領(lǐng)導(dǎo)村上干部以及教師的關(guān)系，才有一個和諧的教育環(huán)境；三要形成學(xué)校管理的一系列制度，才有章可循；四要合理進行分工安排，才會使學(xué)校工作正常運轉(zhuǎn)，……靜下心來思考學(xué)校當(dāng)前工作，倍感心力交瘁，自己既有苦和樂又有有愁和累。一、學(xué)校管理中存在的主要問題1、自己工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作缺乏整體思考，整體的謀劃少。2、自己管理中缺乏鐵手腕。雖然自己總想以
3、情感人，以自己的行動帶動全體教師的工作，單工作上太顧及教師的顏面，對有些工作要求不嚴(yán)，助長了部分老師的不良習(xí)氣，工作不思進取懶、散、慢、推、等、靠不良思想嚴(yán)重。不能正確認(rèn)識和解決存在的問題。教學(xué)成績差不從自身找查找原因改進提高，一律推給給學(xué)生（腦子笨、基礎(chǔ)差、習(xí)慣差……），只知教訓(xùn)學(xué)生，不知改進自己。安排的工作一推再推理由一大堆，一推再推一直推到校長面前，勉強完成也是沒有質(zhì)量的無效勞動。3、個別教師極度缺乏工作責(zé)任心。工作上不思進取，得過且過，工作態(tài)度極不端正，不是在“育人”而是在“毀人”。校長說輕了“耳邊風(fēng)”，說重了輕則鬧情
4、緒重則“對著干”。他們認(rèn)為自己拿的是國家的工資，高興怎樣就怎樣。4、工作浮而不入，缺乏研究學(xué)習(xí)精神。不讀書，不學(xué)習(xí)，上課時間翻課本。對新的教學(xué)理念教學(xué)模式不學(xué)習(xí)、不研究、不接受，一種教法教到底，自己教的無味，學(xué)生學(xué)得吃力。5、只求回報，不求付出。領(lǐng)東西發(fā)福利沒有一個人落后，公益勞動一個比一個躲得遠(yuǎn)，只害怕自己出了力流了汗。學(xué)校得罪人的事，吃力的事無人問津，校長只有自己干按。6、重視了教學(xué)質(zhì)量提高，忽視了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校教育工作將質(zhì)量擺在了第一，將學(xué)生做人拋在了腦后。學(xué)生的品行習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣普遍較差。7、重視學(xué)校教育
5、忽視家庭教育。學(xué)生缺乏家庭教育，在校和回家兩個人。在校是好學(xué)生，回家是壞孩子。在校很聽話，作業(yè)都能認(rèn)證完成，回家是家里的祖宗什么都不干，周日作業(yè)就是不做。家庭教育嚴(yán)重失衡，學(xué)生教育問題嚴(yán)重。8、全體教師的責(zé)任意識、崗位意識、計劃意識、科研意識、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識不強。二、教學(xué)工作中存在的主要問題1、自對教材鉆研不夠升入，教學(xué)缺乏創(chuàng)新。2、由于工作打攪，對教學(xué)工作關(guān)注不夠，沒有抓好落實工作。3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，學(xué)習(xí)中缺乏吃苦精神。4、對學(xué)困生關(guān)注不夠，缺乏分類指導(dǎo)。三、改進措施（一）深入調(diào)研，查缺補漏，進一步完善管理制度。
6、結(jié)合學(xué)校實際，深入家長、學(xué)生、教師中調(diào)研，切實弄清學(xué)校管理工作中的漏洞。集思廣益，將師、生調(diào)查問卷及座談心得作科學(xué)分析，分類梳理、歸類，確立制度完善思路并結(jié)合學(xué)校管理實際和調(diào)研分析歸類結(jié)果，進一步制定完善學(xué)校教學(xué)管理制度，確保學(xué)校教學(xué)管理工作切實落到實處。（二）、從思想、習(xí)慣入手，進一步優(yōu)化教風(fēng)、學(xué)風(fēng)1、切實落實“兩會一課”，繼續(xù)加強學(xué)生思想道德建設(shè)，對學(xué)生進行榮辱觀教育，通過樹立典型，學(xué)校、值周員、班主任、科任教師齊抓共管，促使學(xué)生惡習(xí)得到遏制，思想道德素質(zhì)不斷提高。2、從興趣入手，從培養(yǎng)學(xué)生思維能力、質(zhì)疑問難入手，以鼓勵和
7、啟發(fā)為手段，配以“讀書競賽”活動和“比、學(xué)、趕、幫、超”等活動，迫使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，逐步點燃學(xué)生自信之火并熱愛讀書學(xué)習(xí)。3、抓好教師的政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格學(xué)校管理，培育團隊精神。（三）、牢抓過程管理，嚴(yán)格落實“兩個常規(guī)”1、進一步完善教學(xué)量化監(jiān)控體系，繼續(xù)采用定期檢查和隨即抽查相結(jié)合的方式，對教師教學(xué)的各個環(huán)節(jié)實行量化打分，日清周結(jié)月匯總，跟蹤調(diào)控。2、建立領(lǐng)導(dǎo)班子包抓制，實行年級包抓，時段包抓，通過包抓、勤查、勤促，將教學(xué)問題消滅在萌芽狀態(tài)，促使教學(xué)常規(guī)切實落實，教學(xué)活動正常開展。（四）教學(xué)教研并舉互促，著力強化教師隊伍建設(shè)1
8、、開展“缺什么，學(xué)什么”專題自學(xué)活動，要求教師冷靜思考，查找不足，互提建議，自擬提高計劃，自讀書目、自學(xué)技能，并適時提供展示平臺，促使其讓讀書成為一種習(xí)慣。2、完善教學(xué)研討制度、聽評課制度、教學(xué)反思小結(jié)制度，即：①研討主題有針對性，活動有指導(dǎo)性，反饋有可鑒性。②聽、評課實行每
