大學(xué)生“人際冷漠”的成因及對策分析

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1、大學(xué)生“人際冷漠”的成因及對策分析【摘要】大學(xué)生是一群特殊的群體，他們的心理正經(jīng)歷著由青年期的不成熟向成年期的成熟轉(zhuǎn)變的重要發(fā)展階段，正處于渴望交往、渴求理解的發(fā)展時(shí)期，情感世界極其豐富而又強(qiáng)烈，但是因?yàn)槎喾N原因的存在,使得如今的大學(xué)生的人際關(guān)系問題令人擔(dān)憂，尤其是“人際冷漠”現(xiàn)象突出，本文通過對大學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀及“人際冷漠”形成的原因分析，提出幾點(diǎn)解決大學(xué)生“人際冷漠”的對策?！娟P(guān)鍵詞】人際障礙；人際冷漠；自我認(rèn)知偏差眾所周知，人是社會(huì)中的人，人的本質(zhì)屬性是社會(huì)實(shí)在性，馬克思說:“人是最名副其實(shí)的社會(huì)動(dòng)物，不僅是?種合群的動(dòng)

2、物，而且是只冇在社會(huì)中才能獨(dú)立的動(dòng)物”。任何人都不能脫離其他人而獨(dú)立生存，亞里士多德說：“能夠獨(dú)口生活的人，不是上帝就是野獸”，尤其是在現(xiàn)代化大生產(chǎn)的生產(chǎn)方式的存在，使人與人之間的聯(lián)系更加的緊密。美國成功學(xué)家卡耐基提出一個(gè)公式：一個(gè)人的成功二15%的專業(yè)知識+85%的為人處世的技巧，可見，一個(gè)人想要成功，人際關(guān)系的處理相當(dāng)重要。大學(xué)生是一群特殊的群體，他們的心理正經(jīng)歷著由青年期的不成熟向成年期的成熟轉(zhuǎn)變的重耍發(fā)展階段，正處于渴望交往、渴求理解的發(fā)展時(shí)期，情感世界極其豐富而又強(qiáng)烈。心理學(xué)研究表明，良好的人際關(guān)系有利于大學(xué)生身心健康，

3、有利于促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步；但是不良的人際關(guān)系則常常會(huì)引起同學(xué)的心理失衡和心理問題的出現(xiàn)。所以建立良好的校園人際關(guān)系，不僅僅是大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要需要，也是更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的人才的必然要求。一、大學(xué)牛人際交往的現(xiàn)狀2008年6月，高等教育出版社社會(huì)學(xué)習(xí)資源分社針對28所高等院校的747名學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查表明，59%的受調(diào)查者表現(xiàn)出不同程度的人際交往障礙，比其他的心理問題相對更普遍。某大學(xué)社團(tuán)組織對在校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，英中78%的同學(xué)反映大學(xué)生人際關(guān)系復(fù)雜難處、12%的同學(xué)認(rèn)為人際關(guān)系還可以、僅有9%的同學(xué)認(rèn)為人際關(guān)系較簡

4、單；這些結(jié)果和中國青年報(bào)社調(diào)中心聯(lián)合騰訊教育對全國8895名大學(xué)生就校園人際關(guān)系狀況調(diào)查的結(jié)果相同，在總分為10分的“人際溫暖”評價(jià)中，53%的受訪者評價(jià)一般（5分）、感覺比較溫暖（8分）和非常溫暖融洽（10分）的比例分別為22.3%和6.2%,覺得有點(diǎn)冷漠（3分）和非常冷漠（0分）的分別是14.4%和4.1%。通過這些調(diào)查，可以看出，大學(xué)校園里整體人際狀況不容樂觀，而且“人際冷漠”現(xiàn)象成為人學(xué)生群體的主耍人際壓力。而且，以溫州大學(xué)甌江學(xué)院心理咨詢工作為例，在咨詢過程中，人際困惑尤其是在人際中感受冷漠的比例逐年上升，超過其他比如戀

5、愛、學(xué)業(yè)困難等諸因素造成的心理困惑，達(dá)到咨詢總量的75%,成為困擾一部分大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作的關(guān)鍵問題，甚至嚴(yán)重影響了一部分學(xué)生的身心健康，亟待引起各部門的重視。二、大學(xué)生“人際冷漠”的成因分析大學(xué)生“人際冷漠”指的是大學(xué)生對遇到的人和事漠不關(guān)心、聽之任之，対人際交往回避退縮的消極情緒體驗(yàn)和反應(yīng)。從心理學(xué)上講，是個(gè)體對自己遭遇的挫折情境放任自流的自我逃避式的退縮性心理反應(yīng)模式，帶有一定的自我保護(hù)和自我防御的色彩。1?大學(xué)生的以自我為屮心的意識過分強(qiáng)烈以自我為中心即只從自己的經(jīng)驗(yàn)和角度去認(rèn)識人和事，對人和事的看法帶有很強(qiáng)烈的主觀性

6、，不能意識到別人對同一事物的看法和觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的大學(xué)生絕大多是獨(dú)生子女，在家里是小公主、小皇帝，習(xí)慣于別人圍著自己轉(zhuǎn)，長時(shí)間活在自我之中。如果別人提出的意見和自己不同或者相反,會(huì)持反對甚至敵視的態(tài)度，不能客觀的評價(jià)自己；自我中心者，在待人接物方面更多地是關(guān)注自己的興趣和需要，忽視別人的利益，自私自利，不可能贏得別人的喜歡和建立和諧的人際關(guān)系。2.大學(xué)生人際關(guān)系功利化口趨突出大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，社會(huì)上的“價(jià)值體系”在高校中滋長。有些大學(xué)生與人交往屮帶冇非常明顯的功利性，選擇有權(quán)、冇勢、有用的人進(jìn)行交往，把交刖友當(dāng)做一種投資行為，一旦投資

7、有所收益或者這個(gè)人沒有利用價(jià)值就立馬拋棄，選擇其他更有利用價(jià)值的人進(jìn)行交往。高校有些大學(xué)生選擇戀愛對象的時(shí)候總是選擇家庭背景好的或者經(jīng)濟(jì)條件好的而不管有沒有感情基礎(chǔ)；有些同學(xué)為達(dá)到一定的H的，對所求的同學(xué)百般討好，甚至不惜做出小小的犧牲，等目的達(dá)到就放棄友誼，在這樣的情況下，人際交往成為實(shí)現(xiàn)利益的手段，只有永遠(yuǎn)的利益，沒有永遠(yuǎn)的刖友。3.大學(xué)生人際交往的心理偏差日益明顯首先是自我認(rèn)識偏差，會(huì)產(chǎn)生自負(fù)或者自卑心理，從而體會(huì)到“人際冷漠”。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生的自我認(rèn)知偏差存在著兩種對立的現(xiàn)象，一是過高的評價(jià)自己，表現(xiàn)為妄自尊大，目空一切；

8、二是過低的評價(jià)自己，表現(xiàn)為妄自菲薄、自輕自賤。過高的評價(jià)使得自己脫離班級，在同學(xué)在造成孤立；過低的自我評價(jià)則產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理，過度的自我防御而不敢于同學(xué)交往。都不利于人際關(guān)系的處理，導(dǎo)致“人際冷漠”的產(chǎn)生。其次，有些大學(xué)生自我控制情緒的能力較弱