孩子做作業(yè)慢怎么辦——對(duì)策

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1、孩子做作業(yè)慢怎么辦一一對(duì)策孩子做作業(yè)慢怎么辦？對(duì)于大多數(shù)家長來說，與孩子相處的時(shí)間集屮在每天晚上，而家長在晚上対孩子的教育主題，大多集中在孩子的家庭作業(yè)上。讓孩子不需耍家長關(guān)注就自覺、快速而冃認(rèn)真地完成家庭作業(yè)，是每個(gè)家長的心愿?，F(xiàn)實(shí)屮，孩子在寫作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出來的磨蹭、拖拉、不認(rèn)真卻讓家長們傷透了腦筋：因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的問題，許多家庭失卻了應(yīng)川的歡樂；因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的問題，許多家長與孩了戰(zhàn)爭不斷；因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的問題，孩子對(duì)晚上的時(shí)間充滿了無奈與厭煩。本文是一位老師家長多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，值得為孩子寫作業(yè)慢而頭痛父母參考。導(dǎo)讀：一、條理性差

2、一一學(xué)習(xí)無方法。二、追求完美——橡皮綜合癥。三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)有困難。四、被逼無奈一一故意磨蹭。五、時(shí)間觀念差——不會(huì)管理時(shí)間。六、注意力不集中——無關(guān)動(dòng)作多。七、協(xié)調(diào)性差——感統(tǒng)失調(diào)一、條理性差一一學(xué)習(xí)無方法。洋洋今年上小學(xué)二年級(jí)，平時(shí)洋洋什么也不用操心，只管學(xué)習(xí)和寫作業(yè)就行。爸爸媽媽為了能止他安心學(xué)習(xí)，每天都是準(zhǔn)備好飯菜才叫他，平時(shí)吃什么、喝什么準(zhǔn)備得一應(yīng)俱全，1就連刷才時(shí)的牙膏也給他擠好了。上學(xué)前媽媽把書包、用具全準(zhǔn)備好了，直接讓爸爸背著就去送他上學(xué)了，書包里裝的什么，恐怕洋洋自己都不知道。令爸爸媽媽

3、痛苦的是他寫作業(yè)慢慢騰騰，有人陪著還好點(diǎn)，如果爸媽都忙的話，作業(yè)就會(huì)寫得一團(tuán)糟，但更令他們頭疼的是，有時(shí)候洋洋根本不知道老師都布置了些什么作業(yè)。老師在批改作業(yè)時(shí)也發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)經(jīng)常'不按照順序做，也不寫題號(hào)，根本弄不淸是哪道題，所以有些題經(jīng)常會(huì)做錯(cuò)或漏做。洋洋媽媽經(jīng)常被老師叫去，進(jìn)行交流后媽媽也反映說洋洋在家做作業(yè)z前準(zhǔn)備文具也是比較混亂。每次等到寫錯(cuò)了，才發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備橡皮；鉛筆折斷了，才發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備削筆刀，一會(huì)兒拿這個(gè)一會(huì)兒拿那個(gè)，媽媽不耐煩了就吵：“怎么做事總是亂七八糟、丟三拉四的，就不能都準(zhǔn)備好了嗎？”所以這中間來來回回

4、就花去好多時(shí)間，本來是一個(gè)小時(shí)就能做完的作業(yè)，他就要花兩個(gè)小時(shí)其至更多。爸爸媽媽真是想不通，他們各方面都C經(jīng)做得很好了，怎么洋洋還是令他們這么失望呢！這是一個(gè)寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。孩子寫作業(yè)時(shí)不知道有什么作業(yè)，對(duì)各科作業(yè)的先后順序不懂得合理安排，寫作業(yè)吋文具準(zhǔn)備不齊全，用到的時(shí)候才慌慌忙忙去找……這樣不能合理規(guī)劃，寫作業(yè)當(dāng)然慢了！其實(shí)如果仔細(xì)觀察這類孩了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們?cè)谏钪幸彩沁@樣，丟三拉四，不懂得安排和規(guī)劃。其實(shí)孩子會(huì)這樣，責(zé)任完全在父母。其實(shí)孩子的磨蹭是父母一手包辦岀來的。對(duì)于兒歲的孩子，家長往往缺乏耐心，覺

5、得與其讓孩子做事，做得亂七八糟的，還不如幫孩子做更省時(shí)省力。這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，時(shí)間一長，孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，不愿意主動(dòng)做事、想事，思維變懶，惰性越來越強(qiáng)。孩子一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣，不管是在生活中述是在學(xué)習(xí)中，不管是自己能不能做的事情都會(huì)習(xí)慣2性地依賴他人。如果父母不讓孩子自己考慮和承擔(dān)一些事潔，孩子就不會(huì)獨(dú)立起來，條理性就會(huì)很差。對(duì)于人多數(shù)家長來說，與孩子相處的時(shí)間集屮在每天晚上，而家長在晩上對(duì)孩子的教育主題，大多集中在孩子的家庭作業(yè)上。讓孩子不需要家長關(guān)注就自覺、快速而JJ?認(rèn)真地完成家庭作業(yè)，是每個(gè)家長

6、的心愿。現(xiàn)實(shí)中，孩了在寫作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出來的磨蹭、拖拉、不認(rèn)真卻讓家長們傷透了腦筋：因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的問題，許多家庭失卻了應(yīng)用的歡樂；因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的問題，許多家長與孩子戰(zhàn)爭不斷；因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的問題，孩子對(duì)晚上的時(shí)間充滿了無奈與厭煩。本文是一位老師家長多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，值得為孩子寫作業(yè)慢而頭痛父母參考。導(dǎo)讀：一、條理性差——學(xué)習(xí)無方法。二、追求完美——橡皮綜合癥。三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)有困難。以、被逼無奈——故意磨蹭。五、時(shí)間觀念差——不會(huì)管理時(shí)間。六、注意力不集中——無關(guān)動(dòng)作多。七、協(xié)調(diào)性差——感統(tǒng)失調(diào)?、條理性差——學(xué)習(xí)

7、無方法。洋洋今年上小學(xué)二年級(jí)，平時(shí)洋洋什么也不用操心，只管學(xué)習(xí)和寫作業(yè)就行。爸爸媽媽為了能讓他安心學(xué)習(xí)，每天都是準(zhǔn)備好飯菜才叫他，平時(shí)吃什么、喝什么準(zhǔn)備得一應(yīng)俱全，3就連刷牙時(shí)的牙膏也給他擠好了。上學(xué)前媽媽把書包、用具全準(zhǔn)備好了，直接讓爸爸背著就去送他上學(xué)了，書包里裝的什么，恐怕洋洋自己都不知道。令爸爸媽媽痛苦的是他寫作業(yè)慢慢騰騰，有人陪著還好點(diǎn)，如果爸媽都忙的話，作業(yè)就會(huì)寫得一團(tuán)糟，但更令他們頭疼的是，有時(shí)候洋洋根本不知道老師都布置了些什么作業(yè)。老師在批改作業(yè)時(shí)也發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)經(jīng)常不按照順序做，也不寫題號(hào)，根本弄不清是哪道題

8、，所以冇些題經(jīng)常會(huì)做錯(cuò)或漏做。洋洋媽媽經(jīng)常被老師叫去，進(jìn)行交流后媽媽也反映說洋洋在家做作業(yè)Z前準(zhǔn)備文具也是比較混亂。毎次等到寫錯(cuò)了，才發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備橡皮；鉛筆折斷了，才發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備削筆丿J,一會(huì)兒拿這個(gè)一會(huì)兒拿那個(gè)，媽媽不耐煩了就吵：“怎么做事總是亂七八糟、丟三拉四的，就不能都準(zhǔn)備好了嗎？”